학습 장애 아동 교육

목차

1. 원 인

2. 정의 및 분류

3. 학습장애의 출현율

4. 학습장애의 특성

5. 교육방법

6. 전 망

본문내용

공을 내적 요인에 귀인하는 학생의 경우 더 많은 향상
6. 전 망
학습장애의 정의와 판별, 교사교육, 아동의 배치, 다양한 교수방법 및 교재 개방 등 학습장애 교육의 전반적인 면에서 문제점 지적.
① 학습장애의 정의를 좀 더 명확하게 개념화하고, 원인 및 진단 준거까지 함께 포함하는 조작적 정의를 연구할 필요가 있고, 이 정의에 합당한 표준화 검사 도구를 개발해야 함.
② 특수 교육 대상자의 정확한 판별과 교육을 위해 전문가 팀에 의해 정확한 진단, 평가를 받고 그 결과에 따라 아동을 배치하고, 교육하는 노력 요구. 가능하면 일반 학급에 배치하고 일반학급 교사가 특수교육 교사의 지원을 받는 형태가 적절.
③ 현장 교사들이 다양한 교육 방법을 실제 적용하고, 그 효과를 밝히는 연구들이 수행되어야 함.

키워드

학습장애,   교육방법,   기본적 심리과정의 장애,   학문학습의 장애