ㅂ유치원 관찰 보고서

소개글

ㅂ유치원 관찰 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

⑴ 유치원 명 관찰일시와 요일, 날씨

⑵ 유아교육기관의 설립자, 연혁, 학급수와 아동수, 교사수

⑶ 실내 각실 배치도, 관찰학급명 : 영역 배치도와 평가

⑷ 영역별 가구 및 자료명과 수 : 평가(교육적 적절성)

⑸ 하루 일과 스케줄 및 내용, 시간대별 활동시간

⑹ 관찰교실 크기(평수)와 유아 수와의 관계

⑺ 교사, 아동 10분 집중 관찰(대그룹, 소그룹, 개별 활동)

⑻ 일과활동별 수업내용에 따른 이론에 기초한 평가, 특히 교육 활동에서 발견된 좋은 점과 문제점의 사례 1개 선정(수업시간 전에 제출 : 조별로 작성)

⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)

⑽ 관찰 결과에 대한 평가와 자신의 전체적인 소감과 반성적 내용
평정척도
사진
배치도

본문내용

모든 유아는 아닐지라도 절반정도는 자신의 소감과 평가를 발표할 수 있었으면 더 좋았을 것 같다는 아쉬움이 남는다.
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)
유아작품이 많이 있었다. 해, 달, 별 모양의 모빌도 유아작품이 있었고 ‘신나는 지구와 우주여행’ 과, ‘외계인의 모습은?’이라는 작품이 벽에 걸려 있었다. 신나는 지구와 우주여행은 여러나라의 친구들의 모습을 반 유아들이 만들어 게시판에 붙인 것이고 동그란 모양으로 지구본을 따라 움직이게 만들어 논 것이 참 인상 깊었다. 외계인의 모습을 그려서 줄에 걸어논 작품은 유아들의 창의성을 볼 수 있는 작품이었다. 몇 개가 안되는 것으로 보아 반 전체의 유아 작품이 아닌 것 같다. 그러나 아쉬운 점이 있다면 생활주제인 기계와 도구와는 전혀 상관없고 지난 달의 생활주제인 지구와 우주가 모든 교실을 장식하고 있었다는 점이다. 작품은 잘 만들긴 했어도 생활주제에 맞는 작품으로 전시를 해 놓아야 유아들이 이번 생활주제를 알고 더 관심있게 지켜볼 텐데, 그렇지 않은 점이 너무 아쉬웠다.
⑽ 관찰 결과에 대한 평가와 자신의 전체적인 소감과 반성적 내용
- 출입문에 ‘오늘의 도우미’가 붙어있다.
- 교실과 교실 사이에는(ㅁ반과 샘물반의 사이) 교사실이 있고 부모님 등의 참관이 가능하다.
- 책상과 이야기 나누기할때의 자리가 모두 자리 지정제인 것으로 보인다. 주마다 또는 월마다 지정된 자리를 바꾸어줬으면 좋겠다.
- 신래화를 거의 신지 않았고 2명만 신었다.
- 화장실이 교실 안에 있다. 참 좋은 것 같다.
- 자료실에 교사 책상과 아픈 유아들이 쉴 수 있는 공간이 있다.
- 종일반 교실(1개, 침대와 화장실도 있다)이 따로 있다.
- 화장실은 각 반마다 있고 각 층의 끝에 있는 화장실은 샤워 시설도 구비되어 있다.
- 3층은 옥상, 창고, 유치원 큰 행사시 사용한다고 한다. 유아들에게는 통제구역이다.
- 자료실은 나이별로 5세 : 자료실1, 4세 : 자료실2...이 있다.
- 다용도실이 있다. 주로 1층 창고로 쓰인다고 한다.
- 중정사업으로 동화책읽기를 하고 있다. 책의 배치는 연령별, 주제별로 되어 있다.
- 계단에는 주제별 식물이 있다. 이번의 주제는 콩나물이라고 한다.
- 세탁실이 있다. 걸레나 카페트 등 자원봉사자가 한분 계시는데 세탁을 해주신다고 한다.
- 바닥은 모두 보일러를 틀어준다는 점에서 참 인상적이었다.
- 모든 반의 평수는 약 24평이라고 한다.
- 화장실은 따로 다녀오는 시간을 주는 것이 아니라 개인적으로 가고 싶을 때 선생님께 말씀드리고 간다. 곧 초등학생이 될 친구들이 초등학교에서 잘 적응할 수 있도록 화장실가는 시간을 정해주면 좋을 것 같다는 생각을 했다.
- 손유희를 참 많이 하는 것 같아서 좋은 것 같다. 그때마다 유아들은 집중을 참 잘한다.
◆관찰기관명 : ㅂ 유치원 ◆관찰반명 : ㅁ 반(만 5세)
공간과 설비
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 실내공간
√
7
2. 일상적 양육, 놀이학습을 위한 기구
√
7
3. 휴식을 위한 설비와 놀잇감
√
7
4. 놀이를 위한 방배치
√
7
5. 사적인 공간
√
7
6. 아동과 관련된 전시
√
7
7. 대근육 운동을 위한 공간
√
7
8. 대근육 운동을 위한 시설
√
6
평 균
6.9
◆관 찰 일 : 2008 년 11 월 26 일 ◆관 찰 자 : ◆학번 :
8. 고정식/이동식 대근육 운동을 위한 시설을 모두 사용하지 않음
일상적 양육
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 인사/등원
√
7
2. 식사/간식
√
7
3. 낮잠/휴식
-
4. 화장실/기저귀 갈기
√
7
5. 건강실제
√
7
6. 안정실제
√
7
평 균
7
3. 관찰되지 않음
언어 - 추리
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 책과 그림
√
6
2. 아동의 의사소통 격려
√
7
3. 언어사용을 통한 추론기술의 만남
√
7
4. 일상적 대화
√
4
평 균
6
1. 책은 교실의 활동 및 주제와 연관되지 않음
4. 자유놀이, 일과동안 대화가 많이 이루어지지 않음
학습환경
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 소근육운동
√
7
2. 미술
√
7
3. 음악/동작
√
7
4. 블록
√
7
5. 모래/물
√
6
6. 극놀이
√
6
7. 자연/과학
√
7
8. 수학/수
√
7
9. TV, 비디오, 컴퓨터의 사용
√
4
10. 다양성에 대한 수용능력의 증진
√
7
평 균
6.5
5. 실내외 모두 ㅁ/물 준비가 되어있음
6. 극놀이를 풍부하게 하는 그림, 이야기가 사용되지 않음
9. 컴퓨터는 많은 자유선택활동 중 하나로서 사용되지 않음
프로그램 구성
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 일과계획
√
7
2. 자유놀이
√
7
3. 집단활동
√
7
4. 장애아동을 위한 계획
-
평 균
7
4. 관찰되지 않음
부모와 교직원
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 부모에 대한 배려
√
7
2. 교사의 개인적 요구에 대한 배려
√
7
3. 교사의 전문적인 욕구에 대한 배려
√
7
4. 교사간의 상호작용과 협조
√
7
5. 교사간의 감독과 평가
√
7
6. 전문적인 성장을 위한 기회
√
7
평 균
1, 2, 3, 4, 5, 6. 교사가 질문지에 대한 답안지를 보고 참고했다
상호작용
1
2
3
4
5
6
7
점수
1. 대근육 활동의 감독
√
7
2. 일상적인 아동의 감독
√
6
3. 훈육
√
6
4. 교사-아동 상호작용
√
7
5. 아동간 상호작용
√
7
평 균
6.6
2. 아동의 탐색 욕구와 교사의 학습 내용간의 균형이 맞지 않음
3. 다른 전문가로부터의 조언을 받지 않음
<ㅂ 유치원 실외 및 실내 사진>
비상 대피로
소화기 위치
우유 개수표
소화기 사용법
계단 콩나물
유희실
유아 교사 작품1
유아 교사 작품2
유아 휴게실
간이소화기
유치원 단면도
계단
ㅁ반 친구들
ㅁ반 출입문
ㅁ반 조형영역 교구
ㅁ반 교사실
ㅁ반 피아노
a반 역할영역 교구
a반 언어영역 교구
ㅁ반 신나는 우주여행
ㅁ반 수.과학영역 교구
ㅁ반 칫솔보관함
ㅁ반 독서통장
교실 밖 옷걸이
ㅁ반 음률영역 교구
실외 놀이터
도서관
유치원 단면도
ㅁ반 쌓기영역 교구
오늘의 날짜와 출석카드
ㅁ반 식물
ㅁ반 컴퓨터영역 교구
<군산 바다유치원 ㅁ반 배치도>

키워드

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