우리나라의 보상교육에 대해

목차

1. 보상교육이 실시된 배경
2. 보상교육의 정의
3. 보상교육의 종류
4. 헤드스타트 프로그램
5. 우리나라 보상교육에 대한 시사점
6. 각 나라별 보상교육의 실시
7. 참고문헌

본문내용

안, 영양결핍, 학습능력저하 심각한 상황, 먹고사는 문제도 해결하지 못하며 고통 하는 부모는 아이의 성장에 무관심하고 아이들의 상처 방치 지역사회에 복지네트워크를 구성(지방자치 단체와 결합해 ‘위 스타트 마을’의 형태로 아이들이 어떤 공간 어떤 위치에 있던지 따뜻한 관심과 지원)
구성요소
X
지역사회, 지방자치단체 우리 모두(we)
효과
저소득층 자녀와 유아교육 문제를 해결하지 못함

저소득층의 복합적인 사회-경제-가정적인 문제를
교육이라는 한 차원 에서만 해결하려고 함
(새마을유아원 1곳으로 다양한 욕구 감당 불가)
ex) 자지단체 최초로 We Start 마을 1차 대상지역으로 군포시 산본 1동을 비롯한 3개 지역을 선정(복지·교육·보건 서비스의 사각지대에 놓여있는 만 12세 이하 아동들을 대상) 한 사회안전망 구축작업

<산본1동 We Start 운동의 특징>
① 한 아이 한 아이에 대한 철저한 사례 관리를 통한 맞춤형 복지를 실현
프로그램에 등록돼 있는 아이들뿐만 아니라 산본1동으로 전입한 가정의 상황을 즉시 조사한 후, 월 2회 모든 사업 진행자들이 모여 아동의 문제를 체크하고 필요한 서비스 결정
7. 참고문헌
최기영(1993). 현대사회와 유아교육. 서울:교문사
오욱환(1990). 학교교육과 불평등. 서울:교육과학사
오욱환(2003). 교육사회학의 이해와 탐구. 서울:교육과학사
http://blog.naver.com/yunseongmin?Redirect=Log&logNo=80000347289
http://blog.naver.com/sojung6223/150032069066

키워드

보상교육,   헤드스타트프로그램,   문화실조