현장체험학습(현장학습)의 의미와 유형, 현장체험학습(현장학습)의 목적, 현장체험학습(현장학습)의 중요성과 논리, 현장체험학습(현장학습)의 과정과 방법, 현장체험학습(현장학습)의 사례와 문제점 및 제언 분석

소개글

현장체험학습(현장학습)의 의미와 유형, 현장체험학습(현장학습)의 목적, 현장체험학습(현장학습)의 중요성과 논리, 현장체험학습(현장학습)의 과정과 방법, 현장체험학습(현장학습)의 사례와 문제점 및 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 의미

Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 유형

Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 목적

Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 중요성과 논리
1. 체험학습의 중요성
2. 체험학습의 논리

Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 과정
1. 구분
2. 추진 절차

Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 방법

Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례와 문제점

Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 제언

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

참여를 알 수 있었으나 대개의 경우 소극적인 형태로 씨름, 글짓기와 같은 진정한 의미의 체험학습과는 거리가 먼 구색 맞추기 위한 내용이 많았다. 매헌 윤봉길 의사의 의거 추모대제에서 학생들이 참여하는 예산군 초중고교학생 사생실기대회, 학생사물놀이 경연대회, 학생 붓글씨쓰기 대회 등으로 진정한 의미의 체험학습으로 보기엔 무리가 있다. 유관순 열사 관련 체험학습으로는 유관순 학교가 있다. 백야 김좌진 장군 전승기념행사에는 시군대항 초중고 씨름대회 및 연극 공연 정도이다. 그리고 만해제에는 만해 청소년 학교와 전국 고교 백일장 같은 체험학습 프로그램이 있을 뿐이다. 그 이외는 거의 학생 참여가 없는 어른들만의 행사에 일부 들러리 식으로 참여하는 경우가 있을 뿐이다. 독립운동사적지에서 시행하는 체험학습 프로그램을 보면 참여 인원이 아주 제한적이고 학교의 추천을 받은 극소수의 학생들만이 참여할 수 있다는 문제점이 있다.
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 제언
학생들이 다양한 교육적 체험을 할 수 있도록 학교나 학부모의 적극적인 배려가 필요하고, 체험학습 운영과 관련되는 계획을 학년 초부터 학교운영위원회와 협의하여 가정에 홍보하고 학교 교육계획 수립 시 반영하여 정상적인 교육과정 운영과 학부모와 학생들이 대비할 수 있도록 해야겠다. 연차적으로 체험학습을 계속하면서 중복되는 일이 없도록 3개년간의 프로그램 운영 계획을 수립하여 체계적으로 운영되어야겠다. 학년별 수준에 맞는 체험학습 프로그램을 구안하여 체험학습을 계속하면서 그 내용이 심화될 수 있도록 체험활동의 질적인 면을 고려해야겠다. 교과 체험학습 포트폴리오의 내용물이 더욱 다양하고 알차게 구성되고 교사와의 상호 작용이 드러나도록 노력해야겠고, 체험학습의 결과를 수행평가에 반영할 방안과 척도표 구안을 위한 연구가 필요하다.
Ⅹ. 결론
지식 정보화 시대를 맞이하여 학교교육이 갖는 당면한 과제는 새로운 교육 패러다임을 요구하고 있다. 세계가 급변하고 있고 과학기술이 고도로 발달된 오늘날에 있어서는 학교에서 습득한 지식이나 기술만으로 평생을 풍요롭게 살아가기란 거의 불가능한 일이다. 이제 학교도 종래의 소품종 다량 생산의 학습활동에서 학생의 개성과 가치를 존중하는 다품종 소량 생산의 학습체제로 과감히 전환할 줄 알아야 한다. 그러기 위해서는 다양한 현장체험 활동을 통하여 학생 스스로 자신이 놓여진 입장에서 주체적으로 문제를 발견하고 그에 도전하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 기르는 일이 정착되어야 한다. 즉 종래와 같은 공급자 중심의 획일적 교실 수업에서 벗어나 현장 체험 위주의 다양한 활동으로 학생이 주체가 된 체험학습이 요구된다. 또한 학습 흥미를 유발하고 동기를 강화하며 새로운 학습방법과 기술을 습득하기 위해서는 다양한 현장체험활동을 통한 인격형성의 장을 마련해야 한다. 아울러 다양한 학습형태가 교재의 특성에 따라 창의적으로 적용되어야 함은 물론 단순한 지식의 축적보다는 체험활동이 강조되는 학교풍토가 조성되어야 한다. 그러면 학교는 마냥 즐겁고 신나는 곳이며 유익한 곳이라는 인식이 확산될 것으로 믿는다.
참고문헌
경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
대구 봉덕초등학교(1999), 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학력신장·연구학교 운영보고서
벌교상업고등학교(2000), 교과별 체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선
이화진(1999), 제 7차 교육과정 실행 대비 점검·평가 연구, 한국교육과정평가원
전라남도목포교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구359, 교육연구사

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