교육과정 유형별 특징에 대하여 (교과중심/학문중심/경험중심/인간중심/변혁중심/잠재적 교육과정)

소개글

교육과정 유형별 특징에 대하여 (교과중심/학문중심/경험중심/인간중심/변혁중심/잠재적 교육과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교과중심 교육과정 …………………………………………………1
1) 교과중심 교육과정의 기본 입장 ………………………………1
2) 교과중심 교육과정의 특징 ……………………………………1
3) 교과중심 교육과정의 조직형태 ………………………………1
4) 교과 중심형의 장 단점 …………………………………………2

2. 경험중심 교육과정 …………………………………………………3
1) 경험중심 교육과정의 기본 입장 ………………………………3
2) 경험중심 교육과정의 특징 ……………………………………3
3) 경험중심 교육과정의 조직형태 ………………………………4
4) 경험중심 교육과정의 장 담점 …………………………………4

3. 학문중심 교육과정 …………………………………………………5
1) 학문중심 교육과정의 발생과 전개 …………………………5
2) 학문중심 교육과정의 기본입장 ………………………………5
3) 학문중심 교육과정의 특징 ……………………………………5
4) 내용선정의 준거 …………………………………………………6
5) 학문중심 교육과정의 장 단점 …………………………………6

4. 인간중심교육과정 …………………………………………………6
1) 인간중심 교육과정의 발생과 전개 ……………………………6
2) 인간중심 교육과정의 기본입장 ………………………………7
3) 인간중심 교육과정의 특징 ……………………………………7
4) 인간중심 교육과정의 유형 및 한계 …………………………8

5. 변혁중심 교육과정 …………………………………………………8
1) 변혁중심 교육과정의 발생과 전개 …………………………8
2) 변혁중심 교육과정의 기본입장 ………………………………8

6. 잠재적 교육과정 ……………………………………………………9
1) 잠재적 교육과정의 기본입장 …………………………………9
2) 잠재적 교육과정의 논의 - 보수적 관점 ……………………9
3) 잠재적 교육과정 논의 - 급진적 관점 ………………………9
4) 잠재적 교육과정의 공헌 ………………………………………10

7. 교육과정의 유형 비교 ……………………………………………10

8. 참고문헌 ……………………………………………………………10

본문내용

유형에서 목표설정, 경험의 선정과 조직, 실제지도, 환경구성 등에 관한 많은 시사를 얻을 수 있을 것이다.
5. 변혁중심 교육과정
1) 변혁중심 교육과정의 발생과 전개
변혁중심 교육과정은 교육이 사회를 개선하고 건설하는데 견인차 역할을 해야 한다는 사회재건주의자들의 주장에서 출발한다. 1930년대 학교의 교육과정과 현실 사회의 문화 사이에 격차가 있음이 지적되면서 학교는 사회의 발전에 뒤떨어져서는 안 된다는 문제가 제기되었다. 여기서부터 사회변화의 도구로서 학교교육의 필요성이 역설되었다. 또한 일부 학자들은 학생들이 사회변화의 필요성과 타당성을 인식하고 새로운 사회건성을 수행할 수 있도록 학교에서는 사회개선에 필요한 지식과 가치를 제공해야 한다고 주장하였다(Schubert, 1986). McNeil(1977) 역시 사회개혁을 효과적으로 수행하는 것이 교육과정의 주된 역할이 되어야 한다고 하였으며, Kliebard(1986)는 학교가 사회변동의 대리인 역할을 해야함을 강조하였다.
2) 변혁중심 교육과정의 기본입장
사회재건주의자들의 주장에 의하면, 교육은 단순히 학생들을 기존의 사회체제에 적응시키기보다는 기존사회의 불합리한 조건들을 비판적으로 분석하고 보다 이상적인 사회로 이끌어 가는 능력을 제공해 줄 수 있어야 한다는 것이다. 따라서 변혁중심 교육과정을 강조하는 학자들은 학교가 기존의 지식체계를 있는 그대로 전달하는 것에 반대하면서, 사회의 중요한 문제들을 분석하고 이를 실천하는데 주안점을 두고 있다. 사회재건중심 교육과정은 학생들로 하여금 무엇이, 왜, 어떻게 변화되어야 하는 가와 같은 질문을 제기하게 하고, 나아가 국가적 혹은 국제적인 문제에 적극적으로 참여하는 실천가가 되도록 하는데 그 근본 취지가 있다고 볼 수 있다. 변혁중심 교육과정은 학생들에게 인종적 평등성을 가르쳐 준다든지, 혹은 부유층, 중산층, 노동자층, 빈민층 상호간에 공감적 이해를 증진시킴으로서 새로운 사회질서를 수립하는 것을 교육의 목적으로 하고 있다.
6. 잠재적 교육과정
1) 잠재적 교육과정의 기본입장
1960-70년대 들어서면서 교육과정을 학생이 학교에서 가진 경험의 총체로 보는 관점이 등장하기 시작했다. 이러한 맥락에서 ‘잠재적 교육과정’이란 말이 등장하였는데, 이는 ‘의도되지 않은 학교 교육의 결과’를 뜻한다.
2) 잠재적 교육과정의 논의 - 보수적 관점 : ‘학교’의 사회적 기능을 대체로 긍정하는 관점에서 잠재적 교육과정을 개념화하는 입장.
① 잭슨(Jackson)의 잠재적 교육과정 논의 - 학생들은 학교생활을 통하여 학생들은 다른 학생들과 어울려서 살아가는 법(군집crowd)과 여러 가지 형태의 평가 속에서 살아가는 법(상찬praise), 조직의 권위관계를 인정하면서 살아가는 법(권력power)에 대해서 배우게 된다.
② 드리븐(Dreeben)의 잠재적 교육과정 논의 - 학생들은 학교 생활을 하는 동안 사회생활에 필요한 독립심과 성취감 등의 사회 규범을 배우고, 성인의 권위를 수용하는 방법을 배우게 된다. 즉, 학교는 사회생활에 필요한 규범가치태도 등을 잠재적 교육과정을 통해 학습시키는 장이다.
③ 김종서의 잠재적 교육과정 논의 - 김종서는 잠재적 교육과정의 장으로서 ‘물리적 조건(학교 규모, 책상/의자 치수 등)’ ‘제도 및 행정조직(학년제도, 직원조직 등)’ ‘사회 및 심리적 상황’을 얘기하였다.

3) 잠재적 교육과정 논의 - 급진적 관점 : 잠재적 교육과정의 부정적 측면을 강조, 단순히 ‘계획되지 않았다’기보다는 ‘숨겨져 있는’(hidden) 교육과정이라고 보는 경향이 강하다.
①일리치(Illich)의 잠재적 교육과정 논의 - 학교교육의 구조 자체가 부정적인 잠재적 교육과정의 원천이다. 학교는 학교교육이 반드시 필요한 것이라고 확신시키고 학생에게 현존하는 제도나 기관이 절대적으로 필요하다는 신념을 전달하면서도 아이들을 소외시키고 있다고 본다. 따라서 학교 자체를 폐지하자고 주장.
②보울즈(Bowles)와 긴티스(Gintis)의 잠재적 교육과정 논의 - 학교 교육은 자본주의 사회의 유지와 발전을 위해 필요한 생산관계를 효과적으로 재생산해낸다고 보는 입장. 이는 자본가에 의해 의도된, 학교 교육의 ‘숨겨진 기능’때문이라고 본다.
③애플(Apple)과 지루(Girous)의 잠재적 교육과정 논의 - 애플은 학교가 지식의 선택적 전통에 따라 구성된 교과내용을 가르침으로써 현존하는 권력관계와 합법성을 정당한 것으로 받아들이게 한다고 주장하며 학교의 공식적인 교육과정과 잠재적 교육과정이 상호 협력하여 지배 헤게모니를 구성하게 된다고 본다. 따라서 인식론적이고 이데올로기적인 가정들에 대항하는 행위를 지속하고자 노력할 필요가 있다고 주장.
4) 잠재적 교육과정의 공헌
① 교육과정과 교육평가의 개념 확장(학교 교육의 계획과 의도에 제한->학교교육의 실제)
② ‘학교 교육이 이러이러해야한다’라는 ‘당위적 진술’보다 ‘학교 교육이 이러이러하다’라는 ‘사실적 진술’에 더 많은 관심을 갖게 하였다.
③ 학교 교육과 교육과정의 효율성 제고에 기여(잠재적 교육과정까지 고려하여 학교교육수행)
7. 교육과정의 유형 비교
구분
교과중심형
경험중심형
학문중심형
인간중심형
교육의 목적
문화유산의 전수
생활인의 육성
학습자의 지적 수준의 향상
학습자의 자아실현
교육과정의 개념
교과의 목록인 교수 요목
학교의 지도하에 학생들이 가지는 경험
지식의 구조와 탐구 방법의 조직
학생들이 학교 생활을 하는 동안 가지는 모든 경험
특징
논리적체계적
교사중심설명중심
한정된 영역 학습
형식도야설에 기초
문제해결력 중시
과외활동 중시
전인교육의 강조
아동중심
교육내용으로 지식의 구조를 제시
나선형 조직
탐구과정의 중시
잠재적 교육과정의 중시
인간주의 교사
교육환경의 인간화
조직형태
분과형
상관형
광역형
활동형
생성형
중핵형
나선형

8. 참고문헌
교육과정과 교육평가( 동문사. 김진규 ).
예비.현직교사를 위한 교육과정 및 교육평가. ( 서울 : 교육과학사. 김재춘)
http://blog.naver.com/rose3731/40023537237

키워드

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