평생교육학개론 기말 레포트

소개글

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목차

1.평생교육프로그램 개발의 유형 중에서 놀즈(Knowles)의 모형에 대하여 설명하고, 본인의 평생교육프로그램 개발의 모형에 대한 견해를 쓰시오.

2.평생교육프로그램의 개발과정을 설명하고, 본인이 프로그램을 개발한다면 어느 단계에 중점을 두어야 할지를 설명하시오.

3.개정된 평생교육법의 주요내용을 서술하시오.

4.한국의 평생교육정책에 대하여 설명하고, 본인의 평생교육정책에 대한 의견을 쓰시오.

5.평생교육행정의 원리에 대하여 설명하시오.

6.청소년 평생교육의 필요성을 설명하고, 본인은 왜 청소년에 대한 평생교육이 필요한지를 쓰시오.

7.성인의 평생교육의 특성에 대하여 설명하시오.

8.노인의 평생교육 필요성을 설명하고, 본인의 견해를 쓰시오.

9.다문화 교육의 목적에 대하여 설명하고, 본인이 생각하는 다문화 교육의 목적을 쓰시오.

10.다문화사회에 대비한 평생교육의 방향과 과제에 대하여 설명하시오.

11.개인개발의 개념을 설명하시오.

12.조직개발의 특징을 설명하시오.

본문내용

문화의 상대성을 인정하고 그들과 벽을 허물고 함께 공존하면서 살아가는 것을 배우는 다문화 교육은 현대 사회를 살아가는 우리들이 배워야 할 당연한 태도이며 다문화교육의 목적이 되어야 한다고 생각한다. 언제까지나 과거의 국수주의에 빠져서 그들을 배척하고 단절시켜서 소외와 불평등 속에 그들을 내버려 둔다면 결국 그로 인한 문제는 결국 다시 우리에게 되돌아오게 될 것이다.
10.다문화사회에 대비한 평생교육의 방향과 과제에 대하여 설명하시오.
다문화사회에 대비한 평생교육의 방향과 과제는 다음의 3가지 측면에서 살펴볼 수 있다. 첫째, 국제결혼가정의 증가로 늘어나고 있는 여성들을 위해 이들이 한국사회에 적응하기 위한 지원 방안을 강구해야 한다. 그 방법으로는 평생교육프로그램을 통한 교양, 문화, 국어 등의 교육이 있을 것이다.
둘째, 국제결혼가정의 자녀교육이다. 그들은 어머니의 언어문제 및 문화차이등으로 어머니와의 원활한 의사소통이 어렵고 생활습관을 형성하는데 있어서 어머니의 충분한 지원을 받기가 어렵다. 이를 위해, 이들이 방과 후 학교에서 제공하는 평생교육프로그램을 통해 어려움을 극복하도록 도와야 한다.
셋째, 국제결혼가정의 지원을 위한 학교와 지역사회의 협력체제 구축이다. 이들의 가정이 갈등을 가지지 않게 하기 위해서 학교와 지역사회가 앞장서서 인적·물적 자원을 확보·활용할 수 있도록 힘써야 할 것이다.
우리도 이제 외국인 어머니, 외국인 어머니에 의한 가정 이란 인식을 버리고 우리 모두가 공동체라는 인식하에 이들의 삶의 질 향상을 위해 노력해야 할 것이다.
11.개인개발의 개념을 설명하시오.
개인개발이란 수행하고 있는 직무와 관련해서 새로운 지식이나 기능, 행동의 개발을 통하여 직무수행능력을 증진시키는 것으로 인적자원개발분야에서 가장 기초적인 분야이고 많은 활동이 전개되는 영역이다. 개인개발은 훈련 및 개발과 자주 혼용되어 사용되는데 훈련은 단기적이고 새로운 직무를 수행하는데 필요한 지식, 기술, 태도를 연마시키는 데 중점을 두고 있고, 개발은 장기적이고 미래 지향적이며, 개인들의 지식과 전문성을 향상시키는 데 중점을 두고 있다. 훈련과 개발의 역할에 대한 조직에서의 수행은 이해, 운영, 문제해결, 향상, 발명의 5개로 구분된다. 이 5가지는 기존의 방법, 과정, 시설이나 시스템의 언어, 소리, 형태, 상징에 대하여 이해는 이해하는 것이고, 운영은 통제하고 관리하는 것이며, 문제해결은 원인을 제거하는 것이고, 향상은 보다 나은 상태로 발전시키는 것이다. 마지막으로 발명은 연구나 실험을 통하여 새로운 방법, 과정, 시설, 시스템을 생산하는 것이다.
개인개발은 훈련 및 개발의 의미에서 발전하여 직접적으로 직무에 관련이 되어 있지 않더라도 개인의 능력을 향상시키는 부분들을 포괄하는 의미로 파악되기도 하는데, 예를 들어 성희롱이나 성폭력에 대한 교육이나, 조직원 스스로 학습하는 동호회 활동, 어학 강좌 수강 등이 이에 속한다.
12.조직개발의 특징을 설명하시오.
조직개발이란 조직의 직무성과를 극대화하기 위한 노력으로 조직의 핵심역량을 최대화하기 위한 활동으로 볼 수 있는데 그 특징은 4가지 측면에서 살펴볼 수 있다.
첫째, 조직개발은 조직 전체의 변화에 초점을 맞추는 것이다. 조직은 조직의 발전을 위해서 커다란 조직측면에서 발전을 꾀함과 동시에 조직원 각각의 개인개발에도 초점을 맞춰서 조직발전의 중요한 요소가 되는 인적자원개발을 동시에 추구하는 것이다.
둘째, 조직개발은 장기적으로 계획된 변화 과정이다. 시대의 흐름에 따라 조직도 그 흐름에 맞게 개선을 해야 하기 때문에 조직개발은 정해진 기간 없이 지속적으로 수행되어야 하는 조직개선 노력이다. 예를 들어 최근에 새로 도입되는 지식경영기법은 조직문화가 지식경영에 적합하게 변화되어야 하기 때문에 그에 따른 시스템의 변화를 위해 다양한 노력을 해야 한다.
셋째, 조직개발은 체계적 과정이다. 조직개발의 프로그램은 체계성을 가진 논리적 단계들의 연결로 구성되어 있는데 이는 조직개발의 목표설정, 적절한 방안 구축, 결과 평가 등의 과정 등이 체계적으로 제시되어 있는 것이다.
넷째, 조직개발은 다양한 행동과학의 이론과 학제간의 지식에 기초하여 형성된다. 조직개발은 사회과학 분야의 지식을 활용하게 되는 응용행동과학의 발전에 힘을 입고, 변화하여 가는 환경이 융통성 있고 적응성 있는 조직구조와 과정을 요구함에 따라 조직 내의 다양한 문제를 검토하고 해석하여 적절한 조치를 취하기 위해 다양한 분야의 지식을 활용해야 한다.

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