유아교육과 초등교육, 중등교육 비교연구

목차

1. 유아교육
A. 의미
B. 교육대상
C. 교육목표와 교육내용
D. 특징
2. 초등교육
A. 의미
B. 교육대상
C. 교육목표와 교육내용
D. 특징
3. 중등교육
A. 의미
B. 교육대상
C. 교육목표와 교육내용
D. 특징
*후기*

본문내용

있도록 한다.
⑫ 실업계 고등학교에서 전문 교과의 학습은 현장 실습으로 대체할 수 있다. 이 경우, 현장 실습은 학교의 교육 과정 내용과 직접 관련이 있어야 하며, 교사의 지도 아래 가급적 최종 학년에서 실시하도록 한다.
⑬ 외국어 계열 고등학교에서는 전공 외국어 이외의 2개 외국어를 포함하여 전문 교과를 편성하여야 한다.
⑭ 이 교육 과정에 명시되지 아니한 계열의 교육 과정은 유사 계열의 교육 과정에 준한다. 부득이 새로운 계열의 설치 및 그에 따른 교육 과정을 편성할 경우와 학교의 실정에 따라 새로운 과목을 설정하여 운영하고자 할 경우에는, 시·도의 교육 과정 편성·운영 지침에 의거하여 사전에 필요한 절차를 거쳐야 한다.
D. 특징
(1) 중학교 교육과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화
2 교육과정 구조의 다양화
3 교육과정 내용의 적정화
4 교육과정 운영의 효율화
(2) 고등학교 교육과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화(편성·운영의 역할분담)
2 직업교육강화를 위한 전문교과 편제·운영개선
3 학생의 적성·능력·진로를 고려한 다양한 과목선정
4 교육내용의 시대적·사회적·개인적 적합성 제고
5 교육과정 운영개선 및 교육의 질 향상
*후기*
나는 유아교육과 초등교육 및 중등교육의 차이점을 이해하기 위해 유아교육과 초등교육 및
중등교육 각각의 의미와 교육대상 그리고 교육목표와 교육내용, 특징을 알아보았다. 처음 교수님의 레포트 주제를 보고 앞이 캄캄했다. 유아교육과 초등교육, 중등교육의 차이라... 도무지 알 수가 없었다. 그리고 속으로 생각했다. '유아교육은 유아를 가르치는 거고 초등교육은 7세 이상의 어린이를 6년 동안 초등학교에서 가르치는 거고 중등교육은 초등학교를 졸업한 학생들에게 더 고난위도의 교육을 시키는 거지!!' 이렇게 간단한 생각밖에 없었다. 내가 알고있던 상식이 이것밖에는 안되었기 때문이다.
하지만 여러 가지 자료를 찾으면서 유아교육과 초등교육, 중등교육의 차이점을 충분히 알 수 있었다. 작년에 학교에서 '투쟁'이라 부르는 사건이 있었다. 시사문제에는 도무지 관심이 없었던 나였기에 간단하게 수박 겉핥기 식으로만 '투쟁'이란 사건을 알고 있었다. 그리고 당시 나는 왜 투쟁을 하는지 알 수가 없었다. 초등학교 교사나 중·고등학생을 가르치는 교사나 똑같은 교사가 되기 위한 교육을 받았을 텐데 그렇다면 초등학교 교사가 중·고등학생을 가르칠 수도 있는 것이고 중·고등학교 교사가 초등학생을 가르칠 수도 있는 일이 아닌가라는 생각을 하였기 때문이다. 하지만 이번 레포트를 쓰면서 유치원 교사와 초등학교 교사 그리고 중·고등학교 교사들 각기 해야 할 역할이 다르다는 것을 알 수 있었다.
첫단추가 잘못끼워졌을 때 마지막 단추가 제자리에 맞을 수는 없는 일이다. 유치원 교사가 자기가 해야할 역할을 다 하지 않았을 때 그 어린이는 초등학교의 생활에 어려움을 겪을 것이다. 초등학교 교사와 중·고등학교 교사들의 경우도 마찬가지이다. 나는 훌륭한 교사가 될 것이다. 나의 학생들이 다음 교육과정에서 힘들지 않기를 바라기 때문이다.

키워드

유아교육,   초등교육,   중등교육,   교육과정 비교,   교육과정