[생활기록부][학교생활기록부]생활기록부의 변천, 생활기록부의 주요지침과 해설, 생활기록부의 관리지침 개정내용, 생활기록문의 기제예문, 생활기록부의 전산화 문제, 생활기록부 관련 제언 분석(생활기록부)

소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 생활기록부의 변천

Ⅲ. 생활기록부의 주요지침과 해설
1. 학교생활기록부 전산처리에서 사용되는 용어와 정의
2. 학교생활기록부의 처리 담당자
3. 인적사항 란
4. 학적사항 란

Ⅳ. 생활기록부의 관리지침 개정내용
1. 개정이유
2. 개정 내용

Ⅴ. 생활기록문의 기제예문
1. 일반적인 기재 예문
2. 행동 발달 정도에 따른 기재 예문
1) 우수한 어린이
2) 보통인 어린이
3) 부진한 어린이

Ⅵ. 생활기록부의 전산화 문제

Ⅶ. 생활기록부 관련 제언

참고문헌

본문내용

스로 실천 할 수 있는 실천 의지가 필요합니다.
자기의 물건을 소중히 여기나 남의 물건을 소중히 다루지 않습니다.
외향적인 성격으로 쉽게 잘 어울리나 다른 사람의 일을 지나치게 간섭하는 경향이 있습니다.
행동이나 말씨가 좀 거친 경향이 있습니다.
자기의 잘못을 빨리 인정하고 좋은 의견을 받아들이는 태도가 필요합니다.
새로운 일에 관심과 의욕이 적어 발전이 적습니다.
명랑하고 부지런하나 자기 중심적이고 고집이 센 편입니다.
학급 진단 활동에 잘 적응하지 못하고 혼자서 놀기를 좋아합니다.
새로운 일에 관심이 적고 친구들과 어울려 지내기를 피하는 경향이 있습니다.
맡은 일에 소홀하며 의욕이 부족 됩니다.
거친 행동으로 친구들과 다투는 일이 잦으나 계속적인 예방 지도를 통해 점차 개선되고 있습니다.
자신의 계획을 스스로 실천할 수 있도록 노력이 필요합니다.
정해진 규칙이나 약속을 잘 지킬 수 있는 일관성 있는 행동이 요구됩니다.
자기가 세운 계획을 스스로 실천할 수 있는 실천 의지를 길러야겠습니다.
거친 행동과 말이 점차 개선되고 있으나 계속적인 관심과 사랑이 요구됩니다.
질서와 규칙을 잘 지키고 다른 사람에게 피해가 가는 행동을 피해야 합니다.
학교와 학급의 정해진 규칙을 잘 지키지 못하여 지적을 받을 때가 있습니다.
공공 시설을 바르게 사용하고 규칙을 잘 지키는 습관이 필요합니다.
자기가 맡은 일은 스스로 처리하는 능력을 키워야 하겠습니다.
고운 말 바른 말을 쓰고 인사를 잘 하는 어린이가 되어야 하겠습니다.
복장을 바르게 입는 습관과 정리 정돈하는 습관이 요구됩니다.
용의를 깨끗이 하고 소지품 정돈을 잘 해야겠습니다.
용돈을 아껴쓰고 학용품을 깨끗이 쓰는 습관이 필요합니다.
정리 정돈하는 습관 형성이 안 되어 물건을 자주 잃어버립니다.
내 것과 남의 것을 잘 구별하고 공공 물건을 아껴 써야 하겠습니다.
용돈을 계획없이 사용하는 경향이 있으며 군것질 할 때가 자주 있습니다.
자기의 물건을 소중히 여기나 남의 물건을 소중히 다루지 않습니다.
용돈을 계획적으로 사용하지 못하여 군것질이 잦아 지속적인 지도가 필요합니다.
자기 물건의 관리가 소홀하여 분실이 잦으므로 정리 정돈 태도를 기르도록 해야 겠습니다.
자기의 의견도 정확히 내 세우고 남의 의견도 존중하면 좋겠습니다.
남을 이해하고 용서하는 마음을 키워 친구들과 사이좋게 지내는 습관이 요망 됩니다.
자주적인 행동이 미약하며 남이 하는 대로 시키는 대로만 따라합니다.
인내심이 좀 약한 편이며, 뒷처리를 잘 하도록 지도가 있어야 겠습니다.
Ⅵ. 생활기록부의 전산화 문제
이렇게 많은 문제점이 있는 생활기록부 기록이 NEIS에 집적되고, 나아가 그것이 CD로 제작되어 대학에 전형자료로 제공된다면 더욱 문제는 심각해진다. 전산화되어 집적되고 더욱 오랫동안 보존된다면 앞에서 제기한 문제점은 그 심각성이 더욱 커 질 것은 불 보듯 분명한 결과이다. 이는 NEIS의 문제점에 대한 지적과 많은 부분 중복되기에 더 언급하지 않는다.
그러나 교육부가 고3 정시 모집에 전고교생의 개인정보를 NEIS로 전산화한 뒤, CD로 제작하여 모든 대학에 보든 대학에 제공하려는 것이 사실이라면 문제의 심각성은 더욱 커진다. 이러한 정책은 다음과 같은 문제점을 지니고 있다.
우선, 생활기록부 정보를 상급학교 진학 등의 업무에 제공할 수 있는 법률적 근거가 없다. 현재 그 근거로는 ‘초등학교, 중학교, 고등학교 생활기록부 전산처리 및 관리지침’제23조에 ‘학교생활기록부의 전산자료 및 그 출력물은 학생의 전,편입학, 상급학교 진학, 등 관련 업무에 제공할 수 있으며, 공공기관의 정보공개에 관한 법률 및 동법 시행령의 규정에 의한 절차에 따라 민원인에게 교부할 수 있다’라는 규정과 동 지침 중 수행평가에 관한 조항, 교육인적자원부의 대학입학전형기본계획들이 있다. 문제는 이러한 훈령이나 계획이 모두 근거 법률이 없다는 점이다. 사생활과 비밀의 자유에 대한 제한은 법률로써만 하여야 한다는 것이 헌법 규정임에도 이것이 전혀 지켜지지 않고 있다.
또한 생활기록부의 모든 정보가 대학 입학전형에 필요한 것도 아니다. 그러나 그러한 구분 없이 생활기록부의 모든 정보가 대학으로 제공되고 있다. 진학에 불필요한 자료까지 제공되고 있는 것이다. 더욱이 대학에 제공되는 자료는 그 대학에 진학하지 않는 학생의 정보까지 들어 있다. 이러한 정보가 몇 년 동안 축적된다면 일차 자료의 중요성만이 아니라 이차 가공되어 상업적으로 이용될 수 있는 가능성이 얼마든지 존재한다. 이러한 자료가 대학에서 유출된다면 NEIS가 전면적으로 해킹당하는 것과 유사한 피해가 발생할 수도 있다. 따라서 이에 대한 개선 방안이 반드시 마련되어야 한다.
Ⅶ. 생활기록부 관련 제언
학생에게는 인권 침해 요소를 가지고 있고, 교사들에게는 과중한 업무를 부과하는 것이기도 하면서 교육적 목적 자체도 상실하고 있다면, 그것을 정보화 하는 것은 대체 누구를 위한 것인가라는 질문이 필요하다. 어떻게 정보화 할 것인가가 문제가 아니라 이런 제도가 운영되는 암묵적인 사회적 합의의 허구성을 드러내야 할 것이다.
학교 개혁은 그 안의 관계를 변형시키는 것일 것이다. 교사와 학생과의 관계, 교장과 교사와의 관계 등이 변형되는 것 자체가 개혁일 것이며, 이 문제를 위한 공동의 기획이 필요한 시점이다. 권리를 일상에서 인식하게 하는 것, 인권 감수성을 예민하게 하는 것, 이것이 시민 양성이라는 우회할 수 없는 교육 목적이라면 문제를 인식하여 서로 변화하기 위한 실행 기획이 필요하다.
참고문헌
김진철, 정보 수집과 관리의 원칙을 세워야, 교육행정정보화 관련 제1차 공개토론회 자료집, 국무총리자문교육정보화위원회, 2003
김학한, 교육행정정보시스템과 인권침해, 교육행정시스템 쟁점과 대안 청문회 자료집, 국가인권위원회
교육부, NEIS 중 교무·학사 업무 등 3개 영역 시행지침 발표, 2003
네이스, 소송 내면 이긴다, 한겨레 21, 2003
서주원, 생활기록부제도, 전면적인 재검토가 필요하다, 학생생활기록부제도, 어떻게 할 것인가 토론회, 흥사단 교육운동본부, 2003
함께하는 시민운동, NEIS 구축의 제반 문제점 검토, 2003

키워드

생활기록부,   학교생활기록부,   학생생활기록부,   학교생활,   생활규칙