[현장학습]현장학습(현장체험학습)의 개념과 단계, 현장학습(현장체험학습)의 특성, 현장학습(현장체험학습)의 적용, 현장학습(현장체험학습)의 수업모형, 향후 현장학습(현장체험학습)의 실천 방안과 시사점 분석

소개글

[현장학습]현장학습(현장체험학습)의 개념과 단계, 현장학습(현장체험학습)의 특성, 현장학습(현장체험학습)의 적용, 현장학습(현장체험학습)의 수업모형, 향후 현장학습(현장체험학습)의 실천 방안과 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현장학습(현장체험학습)의 개념과 단계
1. 현장학습(Field learning)의 개념
2. 현장학습의 수업모형의 단계

Ⅲ. 현장학습(현장체험학습)의 특성

Ⅳ. 현장학습(현장체험학습)의 적용

Ⅴ. 현장학습(현장체험학습)의 수업모형

Ⅵ. 향후 현장학습(현장체험학습)의 실천 방안

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

모두 몸소 겪은 일이 된다. 교육학 용어사전에는 체험과 경험을 거의 같은 의미로 정의하고 있지만 체험과 경험이 똑 같은 의미는 아니다. 현장 체험학습은 직접적으로 현실 사회와 자연과 접촉하여 생활 활동을 영위하는 가운데 그 경험을 기초로 해서 학생 중심으로 학습하는 것이다.
현장 체험학습의 구체적인 활동 속에서 서로 동고동락하며 돕고 배우는 것은 다음과 같은 면에서 학생들의 인성 교육에 매우 긍정적이다.
첫째, 학생들의 원만한 인격을 육성하는 전인교육의 장을 마련해 줄 수 있다. 즉, 학교 시설을 떠나 새로운 환경에서의 생활 교육, 도덕 교육, 체육 교육 등의 교육목적을 종합적으로 달성할 수 있다.
둘째, 의도적인 학교 교육계획을 가장 자연스럽고, 자유스럽게 달성시킬 수 있다.
셋째, 학생들의 사회적심리적인 필요, 흥미, 관심을 효과적으로 충족시킬 수 있다.
넷째, 집단과정을 통하여 계속적인 경험의 재구성과 집단 속에서의 개성을 형성하는 계기를 마련해 주는 공동 체험학습 프로그램을 개발 운영함으로써 공동체 의식 함양, 애교 정신, 애향 정신, 주인 정신 등 바른 인성도 길러지고 학교생활 적응력도 향상된다.
참고문헌
강영혜 : 체험학습의 이론적 기초, 열린교육학회, 열린교육연구 제7집 제2호, 1999
김수진 : 체험학습의 이론적 기초
김호중 : 사회과 현장체험 학습과 지역사회 자원 활용에 관한 연구, 순천대학교 교육대학원, 2003
이병진 : 초등교육학 개론, 서울 : 문음사, 1999
임규혁 : 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 학지사, 2003
정병오 : 체험 학습에 대하여, 양화중학교, 2007

키워드

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