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소개글

구안학습(프로젝트학습)의 정의, 구안학습(프로젝트학습)의 목표, 구안학습(프로젝트학습)의 필요성, 구안학습(프로젝트학습)의 전개, 구안학습(프로젝트학습)의 모형, 구안학습(프로젝트학습) 관련 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 구안학습(프로젝트학습)의 정의

Ⅲ. 구안학습(프로젝트학습)의 목표

Ⅳ. 구안학습(프로젝트학습)의 필요성

Ⅴ. 구안학습(프로젝트학습)의 전개
1. 목적
2. 계획
3. 실행(수행)
4. 비판(평가)

Ⅵ. 구안학습(프로젝트학습)의 모형

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

방식으로 해결해 나가고, 인터넷 자료를 활용하여 과제를 해결할 수 있다는 점에서 학생들은 흥미를 가지고 과제에 참여할 수 있을 것이다.
개별 프로젝트에 대한 소개가 나가고 개인에게 적합한 주제를 선정하도록 하였지만 대부분 특정 주제에 한정되는 문제점이 있다. 또한 장기적인 계획에 의해 단계적으로 연구가 진행되어야 하는 것이 포트폴리오의 특징이나 학생들은 빡빡한 학교 일정에 쫓겨 체계적인 연구를 해나가기가 쉽지 않은 듯 하며, 연구에 필요한 자료도 인터넷 정보로 국한되는 면이 강하다. 교사도 많은 학생들을 지도해야 하는 한계 상, 개별 학생에 대한 세심한 지도가 이루어지지 못할 수도 있다.
그러나 프로젝트 기반 학습으로 학생들이 자신이 관심 있는 주제를 선택하여 필요한 자료를 직접 찾아보고 정리해봄으로써 학습에서의 주도성을 회복하고, 더불어 사회적으로 이슈화되는 문제에 대해 관심을 갖는 계기가 된다. 앞으로 프로젝트의 성공을 위해서는 교사의 폭넓은 주제안내와 적절한 정보 제공, 진행 과정에 대한 단계별 지도가 필수적이라 생각된다.
참고문헌
◈ 김상욱(2000), 프로젝트 학습을 통한 사회과 수업 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
◈ 김대현 외(1999), 프로젝트학습의 운영, 학지사
◈ 안경숙·정연희(1999), 프로젝트 접근법의 활용, 다음세대
◈ 윤광보 외(2003), 교육방법과 교육공학의 이해
◈ 오순이(2002), 정보통신기술을 활용한 협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위 논문
◈ 홍후조(2002), 학습의 실제성 증진과 프로젝트 학습, 교육과정연구

키워드

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