[민속놀이교육][전래놀이학습]전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습) 교육적 가치와 특성, 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습) 내용, 전통놀이교육(전래놀이지도) 수업 사례, 전통놀이교육 전략 분석

소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 교육적 가치

Ⅲ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 특성

Ⅳ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 내용
1. 칠교놀이
2. 고누놀이
3. 산가지놀이

Ⅴ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 수업 사례

Ⅵ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 전략

참고문헌

본문내용

놀이하기 - 공격과 수비팀으로 정한다음 공격팀은 안마당에서 안대문 바깥대문을 지나 밖으로 나간 다음 상대편 집으로 처들어 간다. 수비팀은 자기집 만세통에 접근하지 못하도록 몸으로 막는다. 주먹으로 치거나 할퀴면 반칙이다. 상대편 만세통을 발로 찍으면 이기게 된다.
▣ 학습정리
* 정리 운동하기
* 가장 재미있었던 놀이는 어떤 놀이 였나요?
▣ 수행평가
- 놀이를 한 느낌을 말로 표현한다.
▣ 차시예고
*여러가지 민속 놀이하기
체육복
모둠별 활동을 통해 협동심을 기르고 놀이의 방법도 창의적으로 개발 할수 있도록 유도해 준다.
Ⅵ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 전략
평생 스포츠 시대를 맞이하여 아동들이 다양한 운동에 참여하여 많은 경험을 할 수 있어야 하며 신체활동의 가치와 발달단계를 고려하여 의미 있는 내용을 선정해야 한다. 우리도 학생의 입장에서 개인의 흥미와 능력에 따라 알맞은 운동을 경험할 수 있도록 스스로 선택하게 한다면 선택한 운동에 대해서는 의욕적으로 학습하여 보다 많은 학습효과를 높일 수 있을 것이다
특히 현대사회는 국가경쟁력을 키우기 위해 정보화, 개방화, 국제화사회에 능동적으로 대처할 수 있어야 한다. 따라서 건강한 신체와 창의력 및 문제 해결력을 갖춘 자율적이고 능동적인 사람으로 육성해야 한다. 그러므로 초등학교 체육은 아동의 움직임 욕구를 실현하고 다양한 신체 표현활동을 수행하는데 필요한 기초운동 능력과 체력을 기르는데 중점을 두고 있으며 건강한 생활을 영위할 수 있는 지식의 습득과 운동 놀이에 즐겁고 적극적으로 참여하는 실천적 태도 형성이 절실히 요구되고 있는 이 때 어린이들이 즐거운 마음으로 참여해서 체력과 운동 기능을 기르며 흥미나 발달단계에 맞춰 지도함으로써 어린이의 소질이나 흥미가 한데 어울려 질 때 효과적일 것이다. 또 어린이들이 활발하게 참여하여 운동을 하게 하기 위하여 운동 종목을 어린이들의 신체발달 수준에 맞게 프로그램을 개발하여 지도하여야 한다고 본다.
참고문헌
김광언(2001) / 민속놀이, 대원사
김선풍 외 10인 공저(1996) / 민속놀이와 민중의식, 집문당
김종만(1995) / 아이들 민속놀이 백가지, 서울 : (주)우리 교육
여천수(2000) / 고유 전래 놀이를 통한 뜀뛰기 능력 향상 방안 연구, 현장연구논문
이상호(2001) / 전래놀이101가지, 서울 : (주)사계절출판사
최상수(1989) / 한국 전래 어린이놀이, 서울 : 웅진출판사

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