실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 실태, 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 교육과정과 관련학과, 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 문제점, IT(정보기술)인력양성의 효율화 방안과 제언

소개글

실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 실태, 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 교육과정과 관련학과, 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 문제점, IT(정보기술)인력양성의 효율화 방안과 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 실태

Ⅲ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 교육과정
1. 전자계산일반
2. 자료처리
3. 프로그래밍Ⅱ
4. 프로그래밍Ⅱ실습
5. 전자계산실무
6. 문서실무
7. 실업계 고등학교 컴퓨터관련과 7차 교육과정 운영 방향

Ⅳ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 관련학과
1. 경영정보과
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 교육내용
2. 멀티미디어과
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 교육내용
3. 전자통신과
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 교육내용
4. 정보통신과
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 교육내용

Ⅴ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 문제점

Ⅵ. 향후 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 효율화 방안
1. 교육방향의 전환
2. 학과 개편
3. 교육과정의 탄력화
4. 교사의 업무 수행능력 향상
5. 실험․실습 기자재의 확충

Ⅶ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성 관련 제언

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

육 측면에서 새로운 접근이 요구되고 있다. 대부분의 경우 신규 교사 임용은 주로 대학의 사범계열이 주축이 되어 양성하는 대학 졸업생을 대상으로 하고 있어 이들의 실무 능력이 매우 부족한 현상을 보이고 있다. 따라서 필요한 경우 산업체 경력자를 채용할 수 있는 제도의 마련이 요구된다.
또한, 교사를 대상으로 하는 직무연수도 사범대학 부설 중등교원연수원 중심의 형식적인 연수에서 벗어나 정보통신관련 부문별로 선도적인 역할을 하는 산업체를 선정하여 해당 기관 또는 부서별로 첨단기술을 습득할 수 있는 산업체 현장 연수에 대한 제도적 여건을 마련하여야 할 것이다.
5. 실험실습 기자재의 확충
실업계 고등학교의 거의 모든 학교에서 직면하고 있는 문제 중의 하나의 실험실습 기자재의 노후화 및 부족 현상이다. 다른 일반계 고등학교에 비하여 실험실험 기자재의 경제적 부담이 큼에 따라 한번 설치된 기자재는 사용 빈도와는 상관없이 존속하게 되는 것이 우리의 현실이다. 특히, 정보통신관련 실험실습 기자재는 다른 기자재와는 달리 매우 단기적인 교체 또는 Upgrade가 필요하게 된다.
정부의 정보화 정책의 일환으로 각급 학교에 막대한 재원을 투자하여 각종 정보통신관련 기자재를 설치하고 있지만, 몇 년 후에는 이들 기자재의 효용 가치는 급격히 떨어지게 될 것이다. 왜냐하면, 지금까지의 기자재에 대한 투자는 초기 투자에만 초점을 두었고, 이에 대한 후속 투자가 거의 이루어지지 않았기 때문이다.
따라서 정보통신관련 계열 및 학과에 대해서는 산업 현장의 변화에 따라 즉각적인 실험실습 기자재의 확충이 우선적으로 이루어져야 만이 산업 현장에서 필요로 하는 우수한 정보통신 인력을 육성할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성 관련 제언
미래 직업교육이 갖게 될 특징은 다음과 같이 정리될 수 있다.
성공적인 직업교육 정책 모형의 강조와 평가를 통하여 확인되는 실적을 중시
직업교육 목적에 기여하는 교육실제의 개발
특정 영역에 대한 정책적 관심의 부상
형식교육에의 미정착 학생 대상의 교육적 장치로서의 통합적 접근
정부의 적극적 정책 수행과 지원
앞으로 펼쳐져야 할 직업교육은 이렇게 전개되는 미래 직업교육의 특징적인 모습에 근거하여 준비되어야 할 것이다. 이러한 앞으로의 직업교육에서의 주요 관심사들은 다음과 같이 제시될 수 있다. 달리 말하면, 효과적인 직업교육이 수행될 수 있도록 하기 위해서는 다음과 같은 성공 요소들을 중심으로 이루어야 할 것이다.
첫째, 직업교육 실현을 담보하는 커리큘럼의 구성운영이 필요하다. 이러한 직업교육 커리큘럼으로서의 주요 관심 요소로는 다음과 같은 것들이 강조될 것이다.
일반교육의 적용 또는 응용
직업기술교육의 전문성 제고
고용 가능성에 직결되는 기술의 계발(employability skills)
평생경영기술의 개발(life-coping skills)
둘째, 직업교육의 효과성을 달성하기 위한 지원 체제의 구비가 요청된다. 이러한 직업교육 지원체제를 구성하는 최소 요소로는 다음과 같은 것들이 강조될 것이다.
다양하고 광범위한 교수 기법의 활용
상담, 학생관리 및 훈육(discipline)
지역사회의 협력 및 학부모 참여의 획득
교수자원의 확보와 개발
교육활동계획의 유연성 구비, 여름학교의 운영, 소규모 학급경영 등
셋째, 교육체제 운용 방식이 강화될 필요가 있다. 교육체제의 운용에는 교육체제의 위치, 크기, 조직, 학생 인구와 상관없이 적용될 수 있는 실제적이고 전체적인 모습이 강조되어야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
실업계 고교는 국가사회가 필요로 하는 우수한 기능인력을 길러내는 중요한 임무를 띠고 있다. 따라서 사회의 요구와 수요자의 요청에 적극 부응할 수 있는 교육체제를 적절하게 구축하여 학생들이 자아실현의 꿈을 갖고 참여할 수 있도록 되어야 한다. 그러나 우리 실업계 고교 교육은 현실적으로 학생자원이 급감하여 미달사태가 속출하고 있으며 우수한 학생들이 실업계 고교를 기피하는 현상이 보편화되어 있어 사기가 극도로 침체되는 등 많은 어려움을 겪고 있는 상황이다.
이처럼 오늘의 우리 실업계 고교의 문제가 매우 심각하여 쉽게 해결되기 어려운 상황에 이른 것은 여러 가지 문제가 구조적으로 얽혀있기 때문으로 지적되고 있다. 급격한 사회변화에 적절히 대응하지 못한 학교체제, 열악한 교육여건, 실업교육에 대한 사회의 부정적인 인식 등이 복합적으로 작용하여 실업교육의 발전을 저해하고 있다.
오늘의 우리 사회는 산업사회를 넘어서 지식정보사회로 급격히 전환되어 가고 있어서 실업교육도 이러한 사회의 요구를 수렴하여 미래사회에 충실히 기능할 수 있는 질 높은 인적자원을 효율적으로 길러낼 수 있는 체제로 개편하는 조치가 필요하였었다. 이러한 요청에 부응하여 제시한 교육개혁위원회의신교육체제 교육개혁안그리고 교육부의교육발전 5개년계획’과실업계고교 육성대책’은 모두 실업교육의 진흥에 관한 기본방침과 방향을 제시하고 있으며 실업교육 육성이 당면 과제임을 밝히고 있다.
이러한 대책들은 그간 실업교육 발전을 이끌어왔으며 최근에는 지방교육청들이 이를 현장에 적용하기 위한 구체적인 방안들을 연구하여 추진전략을 수립하고 있어 조만간에 상당한 효과가 나타날 것으로 기대되고 있다. 그러나 이러한 방침들은 아직까지 교육현장에 충분히 수용되지 못하고 있으며 구체적인 추진전략이 미흡하다는 지적도 여전히 제기되고 있는 실정이다. 이러한 상황에서 실업계 고교 육성을 위한 추진지원대책을 구체적으로 수립하여 적극적으로 시행하려는 조치는 매우 바람직하다 하겠다.
참고문헌
◎ 교육부, 고등학교교육과정(I), 서울 대한교과서주식회사, 1997
◎ 임천순 외, 실업계 고교 발전 방안 연구 : 고교 특성화 방안을 중심으로, 교육부, 1996
◎ 유은양, 실업계 고교 창의 교육 활성화를 위한 대학연계 교육 방안 개발, 순천향대학교, 석사학위논문, 1999
◎ 정철영, 실업계 고등학교의 실태와 발전방향, 직업교육연구, 1997
◎ 전라남도교육청, 21세기를 대비하는 정보화 교육, 정보화교육 장학자료, 1999
◎ 정보통신부, 지식 정보 강국 e-코리아 건설을 위한 IT인력 양성 종합계획, 2001

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