목차
1. 서론
2. 관료제
3. 학교와 관료제
4. 결론
2. 관료제
3. 학교와 관료제
4. 결론
본문내용
.
공교육 조직에서 어쩔 수 없이 관료제를 채택하여야 한다면 어떻게 역기능과 병리현상을 줄이거나 없애고 순기능을 발휘하게 하느냐에 주의와 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
교육법전 편찬회(2000). 교육법전, 교학사.
송화섭 역(1999). 최신 교육행정의 이론탐색과 실제. 학문사.
이성룡(2000). 학교조직의 이완결합 특성과 전문성자율성 관계 연구.
한국교원대학교 석사학위 논문.
주삼환 외(2003). 교육행정 및 교육경영. 학지사
한국교육행정학회(1995). 학교학급경영론. 서울: 하우.
Hoy. Wayne K, & Cecil G. Miskel(1996). 교육적 경영: Theory. Research, and Practice. 5th ed. New York: McGraw-hill.Inc
공교육 조직에서 어쩔 수 없이 관료제를 채택하여야 한다면 어떻게 역기능과 병리현상을 줄이거나 없애고 순기능을 발휘하게 하느냐에 주의와 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
교육법전 편찬회(2000). 교육법전, 교학사.
송화섭 역(1999). 최신 교육행정의 이론탐색과 실제. 학문사.
이성룡(2000). 학교조직의 이완결합 특성과 전문성자율성 관계 연구.
한국교원대학교 석사학위 논문.
주삼환 외(2003). 교육행정 및 교육경영. 학지사
한국교육행정학회(1995). 학교학급경영론. 서울: 하우.
Hoy. Wayne K, & Cecil G. Miskel(1996). 교육적 경영: Theory. Research, and Practice. 5th ed. New York: McGraw-hill.Inc
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