전환직업진로교육정의_직업전환교육센터현황_최근3년간장애학생진로현황_진로활성화방안(레포트)

소개글

전환직업진로교육정의_직업전환교육센터현황_최근3년간장애학생진로현황_진로활성화방안(레포트)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애인등에 대한 특수교육법에 명시된 전환기교육과 직업진로교육의 정의
2. 장애인등에 대한 특수교육법 시행령 [제정 2008.5.26 대통령령 제20790호]과 시행규칙에서의 직업진로교육과 전환기 교육에 대한 명시 내용
3. 2010년도 시 · 도별 직업·전환교육지원센터 현황(2010. 03. 현재)
4. 2008-2010 장애학생 진로현황
5. 장애학생 진로 활성화 방안

본문내용

. 왜냐하면 특정 조직이나 기관은 문제나 상황에 대하여 종합적인 해결방안을 제시하기보다는 해당 분야의 해결방안만을 제시하기 때문이다.
이 문제를 해결하기 위하여 종합적인 서비스를 제공하는 협력체제의 구축이 필요한데, 기관간의 협력은 수혜자의 요구에 민감하게 서비스를 제공하기 위하여 조직을 재구조화 하고자 하는 도전적인 노력이 될 수 있다. 기관과의 협력은 협력을 하지 않은 경우보다 더욱 유연하고 종합적이며 효과적인 서비스를 제공하는 관계로 정의되므로 협력의 결과는 학생과 가족에게 더 나은 지원결과를 초래하게 된다. 우리나라의 경우 전환과정과 가장 관련이 깊은 기관은 교육기관, 직업재활기관, 장애인복지기관 및 지역사회 내의 관련기관 및 기업이 된다. 장애학생들이 학교생활에서 성인생활로의 전환을 위해서는 특수학교와 특수학급과 같은 특수교육기관, 일반교육기관, 직업재활기관, 장애인복지기관, 한국장애인고용촉진공단, 지역내의 기관 및 기업 등 모든 관련기관들이 협력하여야 할 필요가 있다. 현재 이들 기관들은 담당분야의 지원을 위하여 최선을 다하여 장애학생이나 장애인들의 교육과 복지를 지원하고 있지만, 그 효과를 극대화하기 위해서는 반드시 협력이 이루어져야 한다.

키워드

장애인등에대한,   전환기교육,   직업진로교육,   전환기교육명시내용,   직업진로교육지원센터현황,   장애학생 진로현황,   활성화방안