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소개글

무용교육(무용지도, 무용학습)의 목표와 내용, 무용교육(무용지도, 무용학습)의 가치와 현황, 무용교육(무용지도, 무용학습)의 표현활동, 무용교육(무용지도, 무용학습)의 수업방향, 무용교육(무용지도)의 수업성과 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 목표와 내용

Ⅲ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 가치

Ⅳ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 현황

Ⅴ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 표현활동

Ⅵ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 수업방향

Ⅶ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 수업성과

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

생들은 인생에 대한 자신의 반응을 표현하기 위하여 자기 능력의 한계까지 자기의 신체를 이용하고 자기의 신체를 컨트롤하는 방법을 알 권리를 가지고 있다. 예를 들면 무용을 최고의 수준으로 할 수 있는 기능은 문제 외로 하더라도 자유롭고, 컨트롤된 표현운동의 리듬감각을, 그리고 이 가운데서 참 기쁨을 경험할 수 있게 하여 이를 통해 모든 인간이 당연히 가져야 할 인생의 한 면을 맛볼 수 있게 되는 것이다. 무용 교육 실시의 관심이 훌륭한 댄서를 만드는 것이라면 누구나가 즐길 수 있는 무용의 운명은 명약관화한 것이다. 무용의 가치를 확언하고 있는 사람들이 창조적, 표현적, 사회적인 무용, 모든 점에서 가장 예술적인 자격을 갖춘 무용형식을 사회에 돌리려고 노력하고 있다는 것은 이와 같은 특수한 의미가 있다.
Ⅶ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 수업성과
첫째, 청소년들이 무용 활동을 통해 새로운 경험을 가지게 된다면 보다 긍정적인 방향으로 자신의 사회적 가치를 인정할 수 있게 된다.
둘째, 무용학습을 통해 청소년들은 타인과의 관계에서 자기를 훈련시켜 갈등문제를 효과적으로 해소할 수 있는 능력을 기르게 된다.
셋째, 무용 프로그램 학습을 통하여 긴장된 학교생활에서의 피곤한 몸과 마음을 상쾌하게 할 수 있고 각자의 쌓였던 감정을 신체의 표현으로 발산시킬 수 있으며 여럿이 같이 행동하는 동안 각자의 책임을 완수함으로써 단체의 일원으로써의 임무를 달성할 수 있다.
넷째, 비행 청소년에 있어서 그들의 감정, 태도의 변화는 무용 활동을 통해 얻은 경험으로 많이 체득할 수 있으며 원만한 인간관계를 형성할 수 있다고 생각한다.
마지막으로, 무용 학습을 통해 청소년들이 얻을 수 있는 것은 정서적 만족뿐만 아니라 무용이 가진 비언어적 설득력에 의하여 긍정적인 사회관을 가지고 사회에 참여 할 수 있게 되고, 대리 체험을 통해 타인을 존중할 줄 알게 된다.
이러한 모든 것을 통해 무용은 청소년들의 긴장이나 스트레스를 해소시키고 건전한 가치관을 형성함으로써 비행을 예방할 수 있을 것이다.
그러므로 청소년기에 교육받는 무용교육은 참다운 인간형성을 위한 교육적 기능으로 작용할 것이며, 청소년들에게 무용은 감정표현의 기회를 갖게 하고 창의력 등을 향상시킬 수 있을 것이다.
이렇게 될 때 청소년들은 사회에 대해 긍정적 가치관과 적극적인 인생관을 가지고 사회생활에 참여할 수 있을 것이다.
따라서 학교에서의 무용교육은 당연히 강조되어야 할 것이며, 무용지도자는 청소년의 사회문화적인 심리를 이용한 무용프로그램을 제작하여 그들에게 기쁨과 즐거움을 느낄 수 있는 기회를 제공하여야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
무용은 인류 역사상 가장 오래된 문화양식 중의 하나로 존재해 왔다. 이러한 무용은 신체를 표현의 도구로 하여 동작의 완벽성을 추구하면서 형성되는 예술의 한 형태이다. 따라서, 정서적 감흥은 물론, 신체활동을 통해서 각 기관의 기능을 향상시켜주기 때문에 심혈기관 및 폐기능 즉, 산소 섭취량의 증가와 유연성 및 관절의 가동범위 증가 등 체력(Physical Fitness)의 증진을 가져다준다고 말할 수 있다. 이러한 신체적, 정서적 효과는 기술적 향상을 가져다주는 표현능력과 협응력(Coordination)을 높여주며, 운동능력이 숙달됨으로써 운동의 범위가 확대되고 미적 신체운동으로 기관의 발달 및 기능을 향상시켜준다.
참고문헌
○ 김복희김화숙(1997), 무용론, 보진재
○ 김옥진(1994), 무용개론, 한양대학교 출판사
○ 김두련(2001), 어린이들을 위한 무용교육, 서울 : 금광
○ 박승원(1996), 신 교육무용, 예일출판사
○ 홍윤숙(1998), 창작무용 지도서, 서울 : 이십세기교육사

키워드

무용교육,   무용지도,   무용학습,   무용수업,   무용