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무용의 가치를 확언하고 있는 사람들이 창조적, 표현적, 사회적인 무용, 모든 점에서 가장 예술적인 자격을 갖춘 무용형식을 사회에 돌리려고 노력하고 있다는 것은 이와 같은 특수한 의미가 있다.
Ⅶ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 수업성
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작이 알맞은가?”, “길이는 적절한가?”, “무대준비는 잘 하였는가?”를 검토하고, 리허설로 확인한다. 공연 후에는 평가의 시간을 가진다.
Ⅶ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 무용실기
1. 무용실기동작의 개념
인간 행동을 개념적 차원에
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무용을 한정된 인원만 즐기는 것이 아니라 전체가 다 함께 즐길 수가 있도록 효과적인 프로그램 개발을 해야 되며, 접근성이 쉬울 수 있도록 노력해야 된다고 생각했고, 그렇기에 무용지도가 중요하다는 것을 다시 한 번 느낄 수 있었다.
4. 출
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무용지도(무용교육, 무용학습)와 교사
첫째, 무용교사의 전문적 자질, 인성적 자질, 인간관계적 자질영역 모두에 있어 학생의 기대수준에 비해 지각수준이 낮게 나타났다. 각 영역별 차이에 있어 학생이 기대하는 무용교사자질은 전문적 자질
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구된다. 이는 학생의 무용에 대한 학업성취와 매우 밀접한 관계를 맺고 있다는 점에서 매우 중요하다. 따라서 무용교사는 탁월한 지도능력을 필요로 할 뿐만 아니라 가르치고 지도하는 데 있어 무용에 대한 깊고 넓은 지식과 기술을 갖추어야
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지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
준비단계
학습동기유발
학습목표제시
‘아이다’의 줄거리를 이야기해 준다.
본시학습목표제시
5
CD-ROM
PPT자료
기본학습
오페라의 특징과 작곡가
오페라의 구성요소
음악감상하기
개선행진곡과
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지도 ⑤학습보충활동 ⑥부모교육
⑦특별 활동 ⑧견학 ⑨기타 ( )
21.‘방과후 아동지도시설’에서 특별활동을 한다면 어떤 것이 가장 필요하다고 생각하나요?
①신문활용교육(NIE) ②영어 ③글짓기나 독서 ④과학활동
⑤음악 ⑥발레나 무용 ⑦
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지도함에 있어 단순한 손 유희나 율동의 차원에서가 아니라 교사가 기본동작에 대해 충분히 이해하고 유아들이 기본동작에 대한 정확한 이해를 할 수 있도록 동작을 탐색하는데도 시간을 할애해야 할 것이며 신체활동을 즐겁게 참여함으로
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무용 음악 하위 카테고리 교사 예술가 학생 학부모등 정보 검색자의 성격에 부합하는 정보 배치. 한국 지도를 통한 각 지방 정보 연결함으로써 인터넷에 익숙하지 못한 사람들도 쉽게 접근할 수 있도록 함.)
.기업과 문화예술의 결합 즉 브랜
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예술 흐름에 대한 통찰력을 키워나갈 것입니다. 무용공연 지도 분야에 대한 깊은 역사를 가지고 있는 이화여자대학교 공연예술대학원의 전문적인 교육 하에 저의 이러한 연구 계획을 성공적으로 실행될 것이라고 확신합니다. 또한 입학 후
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