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소개글

[산업교육][산업교육프로그램]산업교육의 개념, 산업교육의 교수체제개발, 산업교육과 금전적 효과측정, 산업교육과 산업교육프로그램 효용성분석모델, 산업교육과 ISD(국제다이얼통화), 산업교육의 시스템개발 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 산업교육의 개념

Ⅲ. 산업교육의 교수체제개발

Ⅳ. 산업교육과 금전적 효과측정

Ⅴ. 산업교육과 산업교육프로그램 효용성분석모델

Ⅵ. 산업교육과 ISD(국제다이얼통화)

Ⅶ. 산업교육의 시스템개발

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

도 중요한 과제가 아닐 수 없다. 따라서 ISD의 각 기능을 전체 연결 관계에 입각한 상호의존성을 중요하게 고려해야 될 뿐만 아니라 각각의 기능을 동시다발적으로 수행함으로써 과정개발의 필요한 소요시간을 단축시킬 필요가 있다. 질적 수준(quality)과 속도(speed)를 동시에 충족시킬 때 ISD를 통한 교육경쟁력을 확보할 수 있다.
Ⅶ. 산업교육의 시스템개발
우리는 이제까지 우리의 산업화에 대한 ‘經濟的 土臺‘에 관해서는 다양한 분야의 학문적 지식과 경험적 사례를 축적시켜왔다. 그러한 노력들이 오늘날 우리의 많은 기업들을 괄목할 만하게 성장, 발전시켜온 것이 사실이나, 그러나 최근 들어서면서부터 알게 모르게 각 기업들은 성장의 한계라는 문제에 직면하고 있는 것 또한 부인할 수 없는 엄연한 현실이다. 그래서 각 기업들은 앞을 다투어 자기 조직체의 인력개발에 박차를 가하고 있다. 이를 위해 보다 효과적인 산업교육/훈련 체제의 수립 및 실시라는 명목 하에 우수한 조직인력을 계발, 육성하고, 궁극적으로는 기업조직의 새로운 도약을 시도하고 있는 것이다.
그러나 불행하게도 우리의 산업교육 시스템 개발에 관한 ‘知的 土臺’는 빈약하기 이를 데 없다. 아직도 각 기업의 교육/훈련 연구개발비 투자비율은 한자리 숫자를 맴돌고 있는 실정이다. 그 원인이야 여러 가지 있겠지만, 가장 근본적인 원인은 새로운 산업체 교육/훈련 시스템 개발을 위해 “무엇을, 어떻게, 왜 해야하는지.”에 관한 보다 질 높은 지적 인식과 새로운 문제해결방법(Know-How)이 결여되어 있기 때문이라고 판단된다.
결론적으로 자기 조직체의 비전이 담긴 미래를 향한 창조적 체제설계과업에 대한 올바른 인식과 실천적 의지가 그 어느 때보다도 절실히 요청되는 때가 바로 지금이다. 21세기를 목전에 두고 있는 이 시점에서 우리의 산업조직체가 새롭게 태어날 수 있는 길은 오직 새로운 산업교육 시스템의 개발이라는 새로운 진리를 깨달아야 한다. 새로운 상품의 질 높은 생산과 경쟁력 높은 기술의 개발, 기업의 조직효과성과 직무만족도의 상승, 경영전략이나 기업문화의 혁신 등 모두가 다 해당 조직체의 교육/훈련을 통해서 이룩될 수 있는 것이다. 따라서 모든 산업조직체는 기업의 미래를 보는 ‘틀’을 교육/훈련 시스템에 대한 창조적 설계과업의 수행을 통해서 확보할 수 있어야 한다. 이러한 견지에서 본 논고를 통해 소개된 Banathy의 新체제설계론은 우리의 산업조직체 교육/훈련 담당자들에게 많은 의미를 함축적으로 시사해 줄 것으로 사료된다. 왜냐하면 그의 새로운 체제설계론은 변화하는 사회환경에 대응하는 기업의 적응전략 수립은 물론 더 나아가 21세기의 새로운 사회상을 주도해 나가는 혁신적 지도력의 창출은 총체적 교육/훈련 체제의 개발을 통해서만 가능함을 보여주고 있기 때문이다
Ⅷ. 결론
기업교육은 오늘날 성인들을 위한 교육기회의 주된 부분을 차지하고 있다. 문제는 학교교육에서 교육기회의 평등이 중요한 것과 마찬가지로 성인교육 기회의 평등의 이슈도 매우 중요하다는 것이다. 그런데 현실은 정반대의 모습을 보여주고 있다. 오늘날 성인교육 기회의 불평등은 매우 심각한 수준으로 알려져 있다. 많은 서구의 전문가들은 실업을 근본적으로 보면 성인교육 기회에서 소외된 결과로 간주하고 있다. 평생교육과 학습, 인력개발에 관한 정부의 정책은 이러한 성인교육의 불평등을 최대한 해소하고 개개인의 기회를 최대한 보장하는데 그 목적이 있다. 현재 각국의 교육정책은 평생학습을 중심으로 급격히 발전되고 있다. 우리나라에서도 기존 사회교육법이 새로운 평생교육법으로 대체되었다.
기업교육은 속성상 교육기회가 일부에게 집중되기 쉬운 구조로 되어 있다. 그러나 성인들 간에 교육기회 불균형이 심화된다면 이것은 실업의 증가를 통해서 기업제도의 기반을 위협할 가능성이 크다. 그 동안 학교가 교육기회의 평등에 크게 기여한 것처럼 기업교육도 성인교육기회의 평등에 기여하는 교육이 되어야 한다. 그렇지 못한다면 기업교육은 결국 한 시기에 성행했던 유행으로 끝나고 말 것이다.
참고문헌
▷ 나일주 편저(1997), 산업교육의 이론과 실제, 학지사
▷ 유명준(2004), e-Learning의 현재와 미래, 산업교육 : 한국인력개발본부
▷ 한국능률협회(1998), 산업교육종합안내
▷ 한준상(1993), 인적자원개발의 의미와 속성, 산업교육 제35호
▷ 허운나 엮음(1993), 산업교육 요구분석, 배영사
▷ 홍영주(1997), 산업교육과정의 학습전이평가에 관한 연구, 이화여대 석사논문

키워드

산업교육,   산업교육프로그램,   산업교육시스템,   인적자원,   기업경영