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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가상교육(인터넷교육, 사이버교육, 온라인교육)의 정의

Ⅲ. 가상교육(인터넷교육, 사이버교육, 온라인교육)의 특징

Ⅳ. 가상교육(인터넷교육, 사이버교육, 온라인교육)의 필요성

Ⅴ. 웹기반 가상교육의 특성
1. 평생학습사회의 실현이라는 이념을 기초로 한다
2. 교육자원의 공동활용을 통한 비용 효율성을 극대화한다
3. 다양한 질 관리 제도의 도입으로 높은 수준의 학습 경험을 제공한다

Ⅵ. 웹기반 가상교육의 모형
1. NBISD 모형
2. 삼성 N-ISD 모형

Ⅶ. 웹기반 가상교육의 교수학습과정

참고문헌

본문내용

있다. 그러나 두 모형 모두 가상교육과정을 설계개발하고자 하는 교수설계자의 활동을 상세히 설명하거나 안내하기에는 여전히 역부족인 듯 하다. 실제로 본 연구자들이 참여한 웹기반 가상강좌를 개발하는 프로젝트 초기에 삼성 N-ISD 모형을 참고로 교수설계팀들의 작업을 진행하였으나, 실제 상황에서 스토리보드 제작까지 필요한 설계자의 구체적인 활동을 안내해 주지 못하는 한계가 있었다. 현실 상황에서 가상교육과정 설계 및 개발과정에 대한 구체적인 활동 사항과 활동별 산출물에 대한 정보를 포함하고 있지 않기 때문이다. 교수설계자들의 가상교육 프로그램 설계과정을 안내하는 세부 활동 절차를 묘사하는 WBI ID 과정 활동모형의 필요성이 절실하였다.
Ⅶ. 웹기반 가상교육의 교수학습과정
전통적인 교실학습은 교수자가 새로운 개념이나 내용을 학습자에게 설명하고 학습자에게 질문할 기회를 부여하고 학습자는 미처 이해하지 못했던 학습내용을 질문에 대한 답변을 통해 정리한다. 그러나 이해 반해 가상학습 환경에서는 학습자는 컴퓨터를 통해 제공되는 학습지침에 따라 학습을 시작하고 네트워크를 통해 제공되는 교수-학습자료를 활용하여 학습활동을 한다. 즉, 교사와 학습자는 전자우편, 게시판, 토론실, IRC를 통해 상호작용을 하므로 학습자는 자신의 의견을 게시하고 동료 학습자와 교사와 의견을 교환할 수 있으며 교사는 학습일정에 맞추어 게시판에 학습과제나 새로운 정보를 게시하고 학습자는 보다 신속하고 정확한 학습내용을 받아볼 수 있다. 이와 같이 가상학습 환경에서는 학습자는 어디에서나 언제든지 학습할 수 있는 기회를 부여받으며 교사와 학습자는 물론 학습자들 간의 다양한 상호작용의 기회를 제공받을 수 있다.
박종선은 가상학습환경을 통해 이루어지는 교수-학습과정의 특성을 다음과 같이 정리하고 있다.
첫째, 가상학습 환경에서의 교수-학습은 학습자의 적극적인 참여가 수반되어야 한다.
가상학습 환경에서는 학습자의 능동적인 참여에 의해 진행된다. 기존의 교실학습 과정에서 교수 중심으로 이루어지던 학습과는 전혀 다른 학습자 중심이 학습이 이루어지므로 학습자 스스로 학습과정과 학습 방법에 대해 반추(self-regulation)할 수 있는 메타인지능력이 필요하다.
둘째, 가상학습 환경에서의 교수-학습은 교실학습에서 활용되는 대부분의 학습전략을 통합하여 사용할 수 있다.
Webb의 연구에서 제시하고 있는 가상학습환경의 학습전략을 본 연구자가 제 정리 한 것이다.
셋째, 가상학습환경에서의 교수-학습은 교사와 학습자, 학습자와 동료학습자간의 상호작용이 활발하게 이루어질 수 있다(Webb, 1997; Carr & Duchastel, 1997).
교실학습을 제외하고 기존의 원격학습이나 CAI 학습에서는 학습자와 교사, 학습자와 동료학습자간의 사회적인 상호작용이 부족하나 가상학습 환경에서의 교수-학습은 전자우편이나 IRC 같은 도구를 이용하여 상호 작용이 활발하게 이루어 질 수 있다.
참고문헌
문석원·염창근·박경환(1998), 사용자간 상호작용을 지향하는 웹기반의 통합 가상교육 시스템 Cyberclass개발, 한국정보과학회 봄 학술발표 논문집
박성익 외 2인 편저, 교육공학의 이론·적용·논쟁, 서울 : 교육과학사
임정훈(1998), 가상교육 프로그램 개발·운영에 있어서의 몇 가지 논제
이종연(1998), 사이버교육체제구축모형, 교육공학연구, 가상교육의 기술적 관점
이인숙(2001), 가상대학 구축과 운영의 실제, 사이버교육의 개념과 실천적 전략, 지식산업연구소
이혜정, 비동시적 온라인 토론 수업에서의 학습과정 메커니즘연구, 교육공학연구 제20권 제1호
한정선(1999), 효율적인 가상교육 구현을 위한 재고, 교육공학연구

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가상교육,   인터넷교육,   사이버교육,   온라인교육,   웹기반 가상교육