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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 러시아교육의 교육제도

Ⅲ. 러시아교육의 교육과정

Ⅳ. 러시아교육의 교육개혁

Ⅴ. 러시아교육의 유아교육

Ⅵ. 러시아교육의 이공계교육

Ⅶ. 러시아교육의 창조성교육
1. 노보시비르스크 종합대학 부설 수학 물리학교
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 모스크바 기술대학 부속 수학 물리학교

참고문헌

본문내용

는데 여기에서 우승한 특별한 영재는 대학의 문이 열려있고 중학교 1～2학년생이 대학에서 대학교육을 받게 되는 경우도 있다. 1991년 6월 6일 러시아 교육위원회(교육부)수석심리학자 아스몰로프의 말에 의하면 12세의 여학생이 이 경기회에서 우승하여 모스크바대학 생물학부에 입학하여 현재 학부 3학년에 재학 중이라고 한다. 다른 학생과 똑같이 교육을 시키는데 그 학생의 성적이 우수하다고 한다.
2. 모스크바 기술대학 부속 수학 물리학교
1982년에 개교한 이 학교는 모스크바에서 가장 우수한 영재학교이다. 학년은 10, 11학년 2년제이고 1991년도 학생 수는 450명으로 여학생이 83명이다. 학급 수는 10학년 8학급, 11학년 10학급이다. 수업시간수는 주당 36시간이고 수학 7시간 30분, 물리 7시간 30분, 화학 2시간 30분, 컴퓨터 2시간 30분이다. 교재는 교사가 직접개발해서 사용한다.
선발시험은 전공(물리, 수학), 러시아어, 논문, 면접으로 치러지고 학생은 1,000명중에 1명 정도를 선발하는데 문제는 완전히 대외비이고 당 고위층이 요구해도 절대 응하지 않는다고 한다. 선발된 학생은 후에 영재가 15%, 중간정도가 75%, 하위가 15%가 되는데 하위학생을 탈락 시켜 원재적교로 되돌려 보낸다. 이 학교의 교사선발은 모스크바대학교 사범대학에 의뢰하여 선발하는데 지도교사는 학생이 희망하기 때문에 실력이 없는 교사는 원적 학교로 되돌려 보낸다. 이 학교 교사의 봉급을 일반학교 교사보다 30%정도 높다.
이 학교에는 교사 40명, 대학교수 23명, 그리고 실험조교가 다수 있다. 창조성 교육을 위한 실험을 할 때는 한 학급을 2그룹으로 나누는데 그룹당 대학교수 1명, 교사 1명, 조교 1명이 함께 지도한다. 이 학교의 재정은 정부에서 50%, 모스크바 기술대학에서 50%씩 지원 받아 충당한다. 이 학교 교육의 특성은 「소집단 창의적 과제 해결력과 지구력, 체력 등을 전문가가 집중 체크하여 영재들 분류하고 지속적으로 학부모와 상담하고 대학 진학 후에도 2～3년간 추수지도를 한다.」이 학교를 방문했을 때 놀라운 것은 첫째, 소규모그룹(12명)을 교수, 교사, 조교가 함께 지도하는 점이고 둘째, 컴퓨터를 여러 시간하고 있는 학생의 지구력, 심장박동, 맥박 등 의학적으로 의사 2명이 붙어서 체크하고 있었으며 셋째, 이학교의 졸업시험이 곧 대학입학시험으로 대치하여 80%가 대학에 진학한다는 점이다.
매년 입시제도가 바뀌는 우리 나라와 비교해서 체계적 과학기술(창조성)영재를 뽑고 있다는 점이 배울 만 하였다. 그러나 학교 재정 빈약, 실험시설 낙후, 컴퓨터 수와 용량의 절대부족 하였다.
모스크바 기술대학 Samovarschikov(예과 과장, 직제상 교장보다 상급)의 말 즉, 개인의 자아실현보다 국가에 기여할 고급두뇌 양성에 더 관심이 있고 성적 불량학생을 2년간 지도하면서 퇴교시키는 것은 문제로 지적된다. 「이와 같은 수학 물리학교는 전국에 200개교가 있고 대학 또는 연구소 부설 학교가 90%이고 나머지 10%는 독립영재학교」라고 소개했다. 이와 같이 제도권내에서 국가 주도적 창조성 교육의 결과 우수한 인재풀을 만들고 이들을 관리하기 위하여 교육위원회 내에 영재과를 두어 관리하고 넘쳐나는 인재를 2～3년씩 관리하고 있다.
참고문헌
* 기영수·이종자·장실·한홍순 공저(1993), 현대 러시아 연구, 집문당
* 김재춘 외(2000), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
* 박태성, 러시아 혁명과 교육개혁
* 신세호(1983), 창의력 개발을 위한 교육, 서울 : 교육과학사
* 이은경(2008), 유아교육개론, 형지사
* 정진환(1994), 교육제도론, 서울 : 정민사

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