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소개글

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목차

Ⅰ. 자기주도적학습의 개념

Ⅱ. 자기주도적학습의 특징
1. 학습자의 적극적인 참여가 요구된다
2. 인간의 자연적인 심리적 발달 과정과 일치한다
3. 자기주도적 학습은 창의력, 문제 해결력에 효과적이다
4. 자기주도적 학습을 통하여 학습자는 학습하는 방법을 배워 나간다
5. 미래의 사회에서는 학습이 곧 생활이며 생활이 곧 학습이 된다

Ⅲ. 자기주도적학습의 전제조건

Ⅳ. 자기주도적학습의 필요성

Ⅴ. 자기주도적학습의 학습방법

Ⅵ. 자기주도적학습의 능력신장전략
1. 교수․학습 과정의 개선
2. 학습 방법의 훈련
1) 학습 동기 유발과 발문
2) 학습 방법의 학습
3) 사고 훈련
4) 수업 매체의 활용
5) 학습 과제

참고문헌

본문내용

성하고 운영할 필요가 있다.
2. 학습 방법의 훈련
1) 학습 동기 유발과 발문
동기 유발의 기본 원리로 경험과 학습 내용과의 결부, 흥미, 관심과의 경부 성공감, 실태감, 필요감 등의 체험, 학습 목표에 대한 자각 개인자에 대한 적응 등을 들 수 있다.
2) 학습 방법의 학습
학습 방법의 학습이란 스스로 학습해 갈 수 있는 방법을 익히는 것으로서 학습하는 순서, 생각하는 방법, 사물을 보는 요령과 그것을 다루는 방법, 집단토의 방법, 발표하는 방법 그리고 자료를 선택하고 활용하는 방법 등이 중요하다.
3) 사고 훈련
사고력 신장을 위한 훈련은 수업의 과정에 학생들의 생각을 자극하고 격려하는 것이 되어야 한다. 이에는 연역적, 귀납적 논증을 포함하는 논리적 사고 훈련과 브레인스토밍, 고든법, 속성 열거법 등을 포함하는 창의적 사고 훈련과 문제 해결력 훈련 및 의사 결정력 훈련 등의 기법이 적용된다.
4) 수업 매체의 활용
수업 매체의 개념은 시각 보조물 → 시청각 기자재, 시청각 매체 → 수업 매체 → 수업 자원으로 발전하여 왔다. 이러한 수업 매체는 매개적 보조 기능, 정보 전달 기능, 경험 구성 기능, 그리고 교수 기능 등의 기능을 갖고 있다. 최근에는 인터넷과 에듀넷을 활용한 정보통신활용 수업이 강조되어 있어 이의 검색과 활용에 대한 연구가 절실히 요구된다.
5) 학습 과제
학습 과제를 효율적으로 부과하고 처리함으로써 기대할 수 있는 효과는 다음과 같다.
- 학생들의 문제 해결 능력 증진
- 정규 학습 시간의 학습 부족 보충
- 예습, 복습으로 학교 수업 효과의 증진
- 자율적으로 학습 태도와 습관의 형성
- 비교적 활동에 소비하는 시간의 감소
참고문헌
권재승 외, 가상학습시스템에서 학습자의 자기주도적 학습을 위한 집중도 강화 방안, 정보교육학회 논문지, 1999
경남 용호초등학교, 인터넷의 교육적 활용을 통한 자기주도적학습력 신장, 1999
김경희, 열린사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보, 통권 201호, 1998
김형태, 정보사냥팀 중심의 다양한 인터넷활용 수업을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장 교육 연구 보고서, 2002
서울특별시 교육연구원, 자기주도적 학습의 이론과 실제, 1998
이상희, ICT 활용 사회과 교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안, 청주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002
전남 옥곡초, 정보통신기술 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 2001

키워드

자기주도적학습,   자기주도적학습능력,   학습,   학습력,   학습방법