[사회과 교육과정]사회과 교육과정의 목표, 사회과 교육과정의 변천, 사회과 교육과정의 개정 배경, 사회과 교육과정의 개정 중점, 사회과 교육과정의 지역화, 사회과 교육과정의 강조점과 제언 분석

소개글

[사회과 교육과정]사회과 교육과정의 목표, 사회과 교육과정의 변천, 사회과 교육과정의 개정 배경, 사회과 교육과정의 개정 중점, 사회과 교육과정의 지역화, 사회과 교육과정의 강조점과 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회과 교육과정의 목표

Ⅲ. 사회과 교육과정의 변천
1. 교수 요목기(1946～1954)
2. 제1차 교육과정기(교과과정기, 1954～1963)
3. 제2차 교육과정기(1963～1973)
4. 제3차 교육과정기(1973～1980)
5. 제4차 교육과정기(1981～1987)
6. 제5차 교육과정기(1987～1992)
7. 제6차 교육과정기

Ⅳ. 사회과 교육과정의 개정 배경
1. 정보화·세계화 사회의 시민적 자질에 대한 요구
2. 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구

Ⅴ. 사회과 교육과정의 개정 중점

Ⅵ. 사회과 교육과정의 지역화

Ⅶ. 사회과 교육과정의 강조점
1. 체제
2. 성격
3. 목표
4. 내용
5. 교수·학습 방법
6. 평가

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

6차 교육과정에서는 그 필요성이 더욱 인정되어, 일부 시·군에서 3학년 교과서(인정도서)를 발행하였고, 4학년에서는 지역화 단원이 실렸었다.
사회과의 경우 3, 4학년에서부터 교육과정 지역화가 더욱 강조되었으며, 특히 4학년 1학기의 경우 각 시.도별로 사회과 탐구 교과서가 개발되었다. 그리고 일부 구·군에서는 제 6차 때처럼 4학년에서도 지역 교과서를 교육감 인정 도서로 개발하게 되었다.
4학년에서는 사회과의 학습 내용이 고장을 중심으로 조직되어 있기 때문에 지역화 학습이 필히 이루어져야 한다.
교육과정 지역화의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 학교, 학생이 속한 지역적 특성에 적합한 교육을 실시할 수 있다.
둘째, 학교와 교사의 교육과정 운영 능력을 신장시켜 줄 수 있다.
셋째, 교사와 학생의 지역 사회에 대한 관심과 이해를 높일 수 있다.
넷째, 학교 교육에 대한 지역 사회의 관심과 이해, 참여를 높일 수 있다.
Ⅶ. 사회과 교육과정의 강조점
1. 체제
국민 공통 기본 교육 과정 편성
2. 성격
국민 공통 기본 교육 과정과 수준별 교육 과정 정신 반영
3. 목표
통합 교과 교육 과정 성격 강조
4. 내용
-성취 기준 제시 및 수준별 교육 과정 강조
-통합 교육 강조
-학교급별 차이점 강조
-기본 개념, 원리의 이해 및 문제 해결 강조
5. 교수·학습 방법
-수준별 교육 과정과 열린 교육 강조
-정보화 시대 강조
6. 평가
평가에서의 통합적 접근과 수행 평가 강조
Ⅷ. 결론 및 제언
교육과정이 추구하는 바가 좀 더 학습자 개개인의 능력에 맞게끔 수업하는 것에 초점이 맞추어져 있고 학습자중심으로 운영되는 하나의 틀을 마련했다는 점에서는 바람직하다. 그리하여 여러 가지 면에서 열악한 교육환경을 끌어올리는 견인차역할을 할 수도 있겠지만, 일선 현장 교사의 목소리를 충분히 담아내지 않고 있어 역시 앞의 교육과정 개혁처럼 시행되기도 전에 비난의 소리가 높다. 여러 가지 업무로 어깨가 무거워지고 교사의 권위가 땅에 밟히는 이 시대에 새로운 교육과정으로 인해 교사와 학생에게 혼란이 생기고 학습자 중심이라는 것이 상대적으로 교사의 학습과정에서의 재량권을 축소시키는 일을 가져오며, 교육에서의 빈익빈, 부익부 현상이 가중되지는 않을지 우려가 든다. 교육과정은 철저히 적자생존의 논리에 부합하여 치열한 경쟁에서 살아남기 위한 방법을 교사와 학생 모두에게 요구하는 것 같다. 물론 국제화 시대에 현대를 살아가는 우리에게 필요한 부분이긴 하지만 과연 그것이 앞으로 이 사회가 나아가야 할 방향인지 묻고 싶다.
참고문헌
강우철 / 달라져야 할 사회과 교육, 서울 : 교학사, 1991
박성익 / 교수 학습 방법의 이론과 실제II, 서울 : 교육과학사, 1997
이종일 / 학습자 중심의 사회과 탐구수업을 위한 연구, 사회과교육학 연구 창간호, 사회과교육연구회, 1997
오영택 / 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사, 1996
정병기 / 사회과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1998
한국교육개발원 / 사회과 탐구 수업, 서울 : 교육과학사, 1985

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