각국의 평생교육에 대해서

소개글

각국의 평생교육에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육 대두의 배경
4. 주요국의 평생교육 동향
5. 영국
6. 아일랜드
7. 스칸디나비아 국가의 평생교육 동향
8. 핀란드의 예
9. 싱가포르의 평생교육동향
10. 호주의 평생교육 동향
11. 시사점
참고문헌

본문내용

로그램을 개발하여 지원하며, 리더십 향상, 급변하는 현실 속에서 교육자(종사자)의 전문기술의 개발과 인식의 고양하기 위한 프로그램과 성인학습자를 위한 교육컨텐츠를 제공하고 있다. 호주성인학습기구는 전국의 모든 주와 지역에 설립되어 있다. 특히 주 중앙 기구는 캔버러에 위치하고 있는데, 재원은 ‘국립호주직업훈련기구(Australia National Training Authority)’에서 지원받는 예산이 가장 높은 비율을 차지하고 있다.
11. 시사점
주요국의 평생교육정책을 통해서 볼 때 우리나라의 평생교육 정책에 있어서는 일반시민들을 대상으로 하는 교양ㆍ여가 교육과 시민성 함양을 위한 교육이 보다 적극적으로 이루어져야 함을 알 수 있다. 주요국의 경우 특히 스칸디나비아 국가를 비롯한 북유럽 지역 국가의 경우, 국민대학 등과 같은 일반시민들을 대상으로 하는 평생교육 제도와 평생교육 활동의 역사가 오래되었다. 최근에는 세계경제질서의 변화와 지식기반사회가 도래함에 따라 인적자원 개발과 직업교육이 강화되고 있지만 이들 국가들은 이미 일반시민 교육을 위한 인프라가 구축된 상태이다. 우리나라의 경우 일반시민들을 대상하는 평생교육 프로그램의 아직 걸음마 상태이기 때문에 우리나라에서는 경제지향적 평생교육과 시민성 향상을 위한 평생교육이 동시에 강화되어야 한다. 주요국의 평생교육 현황을 살펴볼 때 우리나라의 평생교육을 활성화하기 위해서는 종합적인 행ㆍ제도적 지원체제의 마련이 필요하다. 국가 평생교육 정책을 수립하고 시행하는 체제는 종합적인 시스템적 구조를 통하여 가능하다. 그것은 평생교육 시스템은 정치, 경제, 사회, 문화 등 사회의 모든 부문이 상호 유기적으로 관련된 체제이기 때문이다. 평생교육체제 구축을 위해서는 간 부문간의 연계와 협력체제가 필요하다. 그것은 평생교육에 필요한 자원이 사회 여러 부문에 산재해 있고 평생교육의 목적은 사회 여러 부문의 기능 활성화에 기여해야 하기 때문이다. 따라서 평생교육체제의 구축에 있어서는 현존하는 사회 여러 부문에 대한 정확한 분석을 토대로 상호 유기적 연계가 가능한 체제를 구축해야 한다. 이를 위해서는 평생교육 연구에 있어서 평생학습현상에 대한 연구뿐만 아니라 행정과 정책 수립에 관한 연구가 강화되어야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 평생교육백서(제8호) 발행, 2004
최운실 외, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000
남정걸, 평생교육경영학, 교육과학사, 2002

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