전태련 교육학 서브노트

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본문내용

기 → 의도
→ 소속감 →
목표행위
개인 → 인성 → 욕구성향
일체감
8. 교육자치제 - 1991. 지방자치제가 시작되면서 시행
(1) 자주성이 원리
(2) 기본이념 주민자치
지방분권의 원리
일반행정으로부터의 분리, 독립 - 건물독립, 예산독립
전문성의 원리
(3) 교육위원회* 교육감
위임형 심의의결 독임형 집행기구
① 임기 - 4년(무보수 명예직) ① 임기 - 4년(1차중임)
② 이중간선제 ② 교육위원회에서 과반수의 찬성
- 기초자치구(2명추천)→지방의회에서 으로 무기명으로 선출
선출(1/2이상) ③ ┌ 집행권
③ 교육위원회 정수(7명) ├ 선결처분권
- 기초자치구수(교육청수)에 따른다. ├ 의안발의권
└ 재의결, 재소권
④ 권한 ┌ 청원수리권
├ 사무감사권(교육, 학예)
└ 교육감 선출권
* 부교육감
→ 교육감이 추천하여 교육부 장관의 제청으로 대통령이 임명(1996년부터)
9. 지도성 이론
(1) 지도성 이론 - 어떤 성향을 가진 사람이 지도성이 강한지 알아보는 것
(2) 행동과학 접근방법
1) Halphin & Croft의 LBDQ(지도자 행동 질문 유형)
＋
인
간
관
계
－
인화형
효율형 - 이상형
비효율형
지도자
과업형
－ 과업 ＋
2) Mauton & Black의 지도자 유형 분류망
- LBDQ를 이용한 지도자 유형을 세분화
균형형
3) Lippit & White의 교사의 리더성 여부
* 지도자 유형
만족도
성취도
민주형
○
△
독재형
△
○
방임형
×
×
(3) 상황이론
→ 지도성은 사회적 상황속에서 발생되며 집단의 목표, 구조, 성격, 사회문화의 성격, 유형등에 의해 결정
1) Fielder
L(Leader)＝f(L. f. S1 S2 S3)
follow 상황
- 지도자가 조직구성원에 대한 통제 정도로 리더와 구성원간의 관계, 과업의 구조화 정도, 권력에 의해 달라진다.
2) Leddin의 3차원적 지도성 이론
관계형
통합형
↗
분리형
헌신형
효과적인
지도성
↙
비효과적인 지도성
→ 과업
(4) 교육행정가의 자질(katz)
100
50
100
50
전체파악
인간관계
사무관계
0
0
하위행정수준 중간행정수준 상위행정수준
10. 교육예산
(1) 예산의 종류
1) 예산의 통일성에 의한 분류
교육부 예산 - 국립학교 교육비, 학술단체예산, 자체예산
일반학계예산
지방교육재정 전입금
보조금-사업이 있을때 일부분을 도와주는 것
양여금-교육세를 걷어 양여금특별회계 예산에서 주는 것
교부금-교육의 균형적 발전을 위하여 국가가 각 지방에 주는 것
보통교부금 의무교육기관에 종사하는 교원의 봉급
내국세11.8%의 10/11→학생수,지역특수반영비율에 따라
특별교부금 - 내국세 11.8%의 1/11
특별회계예산 국립대학 부속병원 특별회계
교육환경개선 특별회계
지방교육 양여금 특별회계
2) 예산 편성 시기에 의한 분류
① 본예산
② 수정예산
③ 추가경정예산 - 예산이 의결되고 회기가 개시된 이후에 제출하는 예산
3) 준예산
→ 의결이 되지 않아도 반드시 사용해야 할 때 이미 승인이 된 사업
ex) 공무원 봉급
(2) 예산편성기법
1) 품목별 예산제도
- 예산의 편성분류를 물품별로 하는 것
2) 성과별 예산제도
- 사업별로 예산 책정
단위원가 × 사업정도 = 예산
3) 계획 예산제도
- 장·단기 예산제도를 유기적으로 결합
① 정확한 목표제시
② 합리적 예산편성
③ 비용효과분석 → 예산투자
4) 영기준 예산제도
- 전년도의 예산을 검토하는 것이 아니라 사업의 효율성을 새로 평가하여 우선순위를 재조정하는 것
* 예산 편성과정
① 사업의 목적, 비용, 효과를 조사
② 사업순위조사 - 순위가 높은 사업에 투자.
해마다 실행할 수 없음. (3～5년에 한번씩 조사)
5) 목표관리예산
- 자기 통제가 전제. 지방분권적이고 민주적 의사소통에서 이루어짐.
→ 최고관리자와 중간관리자가 공동목표를 설정하고 모든 개인이 갖는 책임분야를 배분하여 이를 조직 공헌도의 척도로 사용.
11. 교육경비
직접교육비 - 교육에 드는 비용 공교육비- 회계절차○→등록금, 보충수업비
사교육비 - 회계절차×→교구료,교재,버스비
간접교육비 - 기회비용 : 투자함으로써 잃게 되는 최고의 비용
cf) 표준교육비 - 공교육체제에서 1인당 소요되는 최소경비
12. 교육정책결정론
합리성 모형
점증적 모형
만족화 모형
이성적 정책 결정
수정·개선적 정책 결정
(Lindblom)
주관적(초합리적) 정책 결정
(Simon)
혼합모형
최적모형
(etzioni) (Diror)
13. 교육기획
* 교육기획의 접근 방법 - 자료수집
(1) 사회적 수요 접근법 - 사회구성원이 원하는 만큼의 교육의 양과 종류 결정
→ 취학률, 진학률, 진급률
(2) 인력수요접근법 - 필요인력을 추정하여 계획을 세움.
경제성장율 추정 → 각 산업에서 나타내는 성장율 → 필요인력 예측
(3) 수익률법 - 투자에 비해 산출이 증가하는 곳에 투자
(4) 국제비교법 - 다른 나라와 비교하여 기획
14. 장학론
- super ＋ vision
* Harrison
직접
수업
관계
간접
장학기능 교수기능
행정기능(통괄·조정)
관리기능 특별봉사기능
(시설물 유지) (상담, 양호)
간접 학생 직접
* 장학의 유형
선택장학 - 목적 : 장학의 개별화
전통적 장학(장학)
자기장학 임상장학 - 교수의 전문성 제공. 교수능력↑
동료장학 학급단위 장학
부담×, 예리한 곳까지 지적
* 임상장학 → 교내장학 → 학무장학 → 문교장학
* 절차 - 수업전 협의회 → 수업 → 평가회의
15. 교육인사행정
(1) 기본이념
① 수단이 아니라 목적이다.
② 집단에 기반
③ 적재적소에 배치하는 것
* 임용 - 선발×. 모든 인사를 포함한다. → 전보, 정직, 승진, 감봉
(2) 교원과 교육공무원
- 교직원은 교원과 교육공무원을 포함한다.
교원
교육공무원
가르치는 사람
국·공립 사립학교
조교와 시간강사 표현
교육전문직 제외(연구사·장학사등)
교육분야에 종사
사립학교 제외
전임강사까지 포함
· 장학사, 연구사 - 교환×
· 교원 - 사서교사, 운전교 사, 양호교사
· 유치원, 원감, 원장
→ 교원, 교육공무원×
* 경력 비경력
국회의원 보좌관
신분보장

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