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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 정의

Ⅲ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 필요성

Ⅳ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 장점

Ⅴ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 평가

Ⅵ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 문제점

Ⅶ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 사례
1. 단원명
2. 수행 과제
3. 평가 관점
4. 평가 과정 및 방법
5. 준비물
1) 교사
2) 학생
6. 유의할 점
7. 관련 단원
8. 체크리스트
9. 포트폴리오 학습의 실제
1) 예시 평가 문제
2) 포트폴리오 점검 체크리스트

Ⅷ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 방법

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

리오 학습의 실제
1) 예시 평가 문제
미선이네 반에서는 학년 말에 학예 발표회를 하기로 하였다. 미선이는 학예 발표회 때 논문을 한 편 발표하기로 하였다. 미선이는 요즈음 주위의 친구들이 비어나 속어, 국적도 잘 모르는 외국어를 사용하는 것을 볼 때마다 늘 좋지 않게 생각하였다. 그래서 ‘중학생들의 언어 사용 실태’에 대하여 조사하여 보고하기로 하였다. 각자 미선이처럼 발표할 내용을 정하여 ‘말할 내용 계획하기, 보조 자료 준비하기, 발표 개요서 작성하기’ 등의 단계를 거쳐 발표를 하고 각 과정에서 산출한 결과물을 포트폴리오로 만들어 보자.
2) 포트폴리오 점검 체크리스트
포트폴리오 점검 체크리스트(교사용)
1. 평가 일자 : 2000년 6월 25일
2. 대상 학생 :( )중학교 3학년1 반 4 번 성명( 조 0 하 )
3. 다음 각 사항에 대하여 학생의 수행 정도에 따라 세 단계로 구분할 때, 적절한 곳에 표하시오.
(포트폴리오 계획 수립면) 우수 보통 미흡
(1) 포트폴리오 계획서를 잘 만들었는가?
(2) 계획이 참신하고 실천 가능한가?
(3) 학습자가 흥미를 가지고 계획을 작성하는가?
(포트폴리오 구성 과정면)
(4) 포트폴리오를 잘 관리하는가?
(5) 각 단계마다 작품을 다 구성하는가?
(6) 작품들이 기대 수준에 비추어 향상되는가?
(7) 학생 스스로 말하기 과정을 조절하는가?
(8) 문제가 생겼을 때 교사나 친구에게 질문하는가?
(포트폴리오 결과면)
(9) 계획 단계의 목적물을 산출하였는가?
(10) 원고를 완성한 후 발표회에서 발표하였는가?
(11) 활동 전과 후에 태도가 긍정적으로 바뀌었는가?
(12) 최종 작품의 질은 우수한가?
(13) 종합 결과
4. 서술 평가
(서술식으로 학생의 포트폴리오 수행 전반 중에 대하여 특이한 점을 기술한다.)
5. 종합 판정 : 보통임
( 우수함 : 7개 이상 우수, 미흡함 전혀 없음)
( 보통임 : 4개 이상 우수, 미흡함 2개 이하)
( 미흡함 : 우수함과 보통임에 들지 못하는 학생)
Ⅷ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 방법
㈎ 평가 대상 단원 내용을 교육 목표 중 가장 중요한 것으로 정선한다.
㈏ 쉬운 것부터 점진적으로 시행한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육평가에 있어서 수행평가는 선택형 검사에 비해서 실시하기가 어려울 뿐만 아니라 인적물적 자원이 많이 소요되고 많은 교수학습 목표를 포괄하여 평가하기 어려운 단점이 있다. 그러나 수행평가에서는 구체적인 상황에서 학습자 개개인의 직접적인 수행을 통해서 평가하기 때문에 창의성이나 문제해결력 등 고등 사고기능에 대한 평가나 인지구조의 변화 과정이나 학습의 과정에 대한 평가가 용이할 뿐만 아니라,학생의 개성을 강조하면서도 전인적인 변화발달에 대한 평가도 용이하다. 결국 선택형 검사를 이용할 것인가 수행평가를 이용할 것인가는 주어진 상황과 맥락에 따라 어느 정도는 선택해야 할 문제라고 할 수 있으나, 세계화정보화 시대로 불리는 현대 사회에서는 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고기능이 중시되고 있을 뿐만 아니라 학생 개개인의 전인적 발달에 관심을 두어야 하는 교육 현장에서는 선택형 검사보다는 수행평가가 교육적으로 더욱 가치 있는 교수학습평가 방식이라 하겠다.
참고문헌
데이비드 아커 저, 이상민 역, 브랜드 포트폴리오 전략, 비즈니스북스, 2004
송원영, 김지영, 커리어 포트폴리오를 통한 대학생의 진로 설계, 학지사, 2009
이영석, 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제, 교육과학사, 2000
장영광, 포트폴리오 관리, 신영사, 2002
조용개, 손연아 외 3명, 학습전략 포트폴리오, 학지사, 2010
편집부, 포트폴리오 이렇게 만든다 , 디자인하우스, 1998

키워드

포트폴리오평가,   포트폴리오,   교육,   학습,   서류철 평가