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소개글

경영 리더쉽(경영자 리더십)의 의미, 분류, 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 선행연구, 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 기능, 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 평가, 향후 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 제고 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 의미

Ⅲ. 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 분류

Ⅳ. 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 선행연구
1. 리더십연구의 전개
1) 특성추구이론(Trait Theory)
2) 행위이론(Behavioral Theory)
3) 상황이론(Contingency Theory)
2. 리더십 특성이론
3. 리더십 행동이론
1) 민주적, 전제적, 자유방임적 리더십
2) 직무중심적, 종업원 중심적 리더십
3) 리더십의 2차원적 관점
4. 리더십의 상황이론
1) 리더십 유효성의 상황모형
2) 리더십의 3차원모형

Ⅴ. 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 기능

Ⅵ. 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 평가

Ⅶ. 향후 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 제고 방향
1. 경영자 리더십을 크게 열 가지로 분류해보면 첫째 ‘성실하라!’ 이다
2. 두 번째로는 ‘비전을 가져라!’이다
3. 세 번째는 ‘전략적으로 생각하라!’이다
4. 네 번째는 ‘권한을 위임하라!’이다
5. 다섯 번째는 ‘고급인력을 중시하라!’
6. 여섯 번째로는 ‘재정에 민감하라!’이다
7. 일곱 번째로는 ‘CEO답게 행동하라!’이다
8. 여덟 번째로는 ‘세일즈에 강하라!’이다
9. 아홉 번째로는 ‘사회에 공헌하라!’이다
10. 열 번째로는 ‘삶의 균형을 찾아라!’이다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

세련되게 백마를 탄 리더처럼 상황을 보고 행동해야 한다. 그럴 기분이 아닐 때라도 마찬가지이다. 거기에는 정신력, 절제력, 전문가로서의 자질, 자신감, 자존심, 연기력 등이 요구된다. \'리더십은 연기이다. 자신의 행동을 의식해야 한다. 왜냐하면 모든 사람들이 다 당신의 행동을 의식하고 있기 때문이다\'라고 휴렛 팩커드의 CEO인 칼리 피오리나는 주장한다. CEO로서 활동하는 동안은 내내 빛나는 순간이다. 당신의 인생은 연극무대이고 CEO는 무대 중앙에 설 준비가 되어 있어야 한다. 기억하라, \'연극\'은 기교가 아니다. 이것은 당신이 원하는 방식으로 사람들에게 감동을 주려는 책임감이다.
8. 여덟 번째로는 ‘세일즈에 강하라!’이다
경영자가 되어 과외로 생기는 이점은 구성원들이 만나기 힘든 다른 조직의 대표들에게 홍보할 수 있는 기회가 주어진다는 것이다. 경영자는 최고의 세일즈맨이고 조직의 대변인이며, 홍보담당자이고 전도사이며, 조직의 우두머리이지만, 이들 역할은 모두 조직의 이미지를 높이는 도구로 집결된다.
\'여러분은 당신의 세계가 아닌 고객의 세계에서 살아야 한다. 고객의 말에 귀기울이는 생활습관을 가져라. 우리는 고객들로부터 온 이메일을 포스터 크기만큼 크게 복사해서 회사 벽 곳곳에 붙여 놓아 모든 직원들이 고객의 소리를 듣도록 한다. 모든 매니저들은 고객들에게 전화를 걸어 고객이 무엇을 원하는지 듣는다. 고객이 원하는 것이 무엇인지 알기 위해서 수시로 이야기를 주고받는다. 그들이 저희 상품을 구매할 때도, 저희는 \'감사합니다\' 대신 \'축하합니다.\' 라고 말하죠. 그렇게 말하면 오히려 고객들이 더 기분 좋아하더군요.\' 퍼펙트 야드 세일의 CEO인 제프리 호프만이 말이다.
호프만의 말은 학교의 CEO인 학교장이 학생이나 학부모의 말에 귀를 기울여야 하며 그들이 제공하는 의견을 고귀하게 생각하는 자세가 우선적으로 필요함을 깨닫게 한다. 그러한 의견수렴과정은 학교의 이미지를 팔고 홍보하는 열정으로 이어져야 할 것이다.
9. 아홉 번째로는 ‘사회에 공헌하라!’이다
경영자의 일은 조직에 관련된 사람들을 위해서 가치를 창조하는 것이다. 사실상 많은 사람들이 학교를 운영하는데 지장을 주는 어떤 활동에도 관여하지 말아야 한다고 주장한다. 당연해 보일 수도 있지만, 많은 리더들이 그렇게 활발하게 지역사회 일에 참여하는 편은 아니다. \'나는 비윤리적인, 비도덕적인, 혹은 불법적인 일만 하지 않고 투자가들의 지갑을 두툼하게 해주면 나의 임무를 달성하는 것이라고 생각했습니다\'라고 말한 경영자도 있다.
하지만 지역사회의 교육과 청소년들의 미래를 책임지고 있는 학교의 최고경영자는 이 점에서 분명히 차별화 되어야 할 것이다. 당신은 원하던 원치 안든 이미 공인이다. 당신은 당신이 살고 있는 지역의 물질적 혹은 정신적 후원을 얻고 있으므로 그들에게 되돌려 줄 의무가 있다. 지역사회와 바람직한 관계를 맺어야 할 책임이 있다. 단지 학생들을 우수한 대학에 진학시키는 것에만 관심을 둘 수는 없다.
10. 열 번째로는 ‘삶의 균형을 찾아라!’이다
\'나는 중요한 것을 기억하고 그것을 실행한다. 그것이 나의 균형입니다\'라고 제록스의 부사장 퀸 트랜이 이야기한 바 있다. 경영자 업무를 효과적으로 하는 것과 마찬가지로 자신의 개인 생활도 똑같이 이루어져야 한다. 다른 사람에게 혜택을 주도록 자신을 가꾸어야 한다. 만일 당신이 일과 가족, 일과 사회, 사회와 가족, 몸과 마음, 마음과 영혼 사이에 효과적이고도 만족스러운 균형을 잡지 못하면 행복해질 수 없다. 또한 구성원이나 가족에게도 좋은 본보기가 될 수 없다.
\'균형이란 말은 고전적인 문구이다. 그것은 동등, 평등하다는 뜻을 함축하고 있지만, 실제로는 절대 그럴 수 없다. 보통 사람은 일에 많은 시간을 투자한다. 그렇지만 인생은 계속 살아야 하는 것이다\'고 이토츄의 CFO 재무담당사장 스튜어드 브라인더는 강조한다. 성공적인 균형은 일과 휴식간의 절충이다. 아름답게 균형 잡힌 삶을 영위하는 최고 경영자의 가치관이 많은 구성원에게 본보기가 될 것이다.
위에서 살펴본 리더십을 갖추고 또한 아무리 올바른 원칙과 일관성을 가진 사람이라 할지라도, 이러한 사실을 다른 사람들에게 제대로 알리고 이해시키지 못한다면 리더로서의 자격이 없다. 그리하여 무엇보다 중요한 것은 “리더십을 얼마나 자기 것으로 만들고 인간관계에 쓸모 있게 쓸 수 있느냐”라 할 수 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
리더십은 집단구성원들이 리더의 일방적인 행위를 피동적으로만 받아들이는 것을 의미하지 않는다. 리더십이 효과를 발휘하기 위해서는 상대방이 어떤 반응을 통하여 그것을 자발적으로 수용할 수 있어야 한다. 따라서 리더십은 리더와 부하 또는 영향자와 피영향자 사이의 상호작용과정이라고 할 수 있다. 사실상 부하들 역시 리더의 행위에 영향을 미친다. 다만 그들의 리더에 대한 영향력의 강도가 리더의 그들에 대한 영향력에 비하여 상대적으로 약하기 때문에 리더가 의도하는 방향으로 움직이게 되는 것이라고 볼 수 있다.
또한 최근에 많은 학자들은 리더십의 문제는 반드시 그것이 발생하는 ‘상황’을 고려해야 한다고 주장한다. 왜냐하면 리더십 행위의 유효성은 상황조건에 따라서 크게 달라지기 때문이다. 따라서 리더십 행위와 그 작용을 이해하기 위해서는 반드시 상황적 요인을 고려해야 할 것이다.
이상의 여러 학자들의 견해와 주장을 종합하여 보면 리더십이란 “특정의 상황하에서 집단이나 조직의 목표를 달성하기 위하여 개인이나 집단의 행위에 영향력을 행사하는 과정”이라고 정의할 수 있다. 다시 말하면 리더십은 리더추종자(follower)상황(situation)의 세 가지 변수의 함수, 즉 L = f(l, f, s)라고 할 수 있다.
참고문헌
김승년, 리더십과 경영, 기독교문서선교회, 2001
데일E.잰드 저, 최규장 역, 경영 리더십, 을유문화사, 1997
류재석, 멘토링 경영 리더십, 한국학술정보, 2008
송경용 외 1명, 패러다임 전환기 시대의 기업경영 리더십, 동신대학교 2004
이상호, 정보화 시대의 경영 리더십, 숭실대학교, 2003
한광일, 창조적 Fun 경영리더십, 고려대학교경제인회, 2008

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경영,   리더쉽,   경영자,   리더십,   기업