총체적 언어교육의 개념, 관점, 필요성, 원리, 전략

소개글

총체적 언어교육의 개념, 관점, 필요성, 원리, 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어교육의 개념
2. 총체적 언어교육의 관점
3. 총체적 언어교육의 필요성
4. 총체적 언어교육의 원리
5. 총체적 언어교육의 전략

Ⅲ. 결론

본문내용

‘책 봐라’,등의 지시나 명령이 아니라 유아의 생활 내용이나 감정에 대해 진지한 대화를 나누는 일이 중 요하다.
2) 가능하다면 유아에게 말하고 들을 수 있는 기회를 많이 허락한다.
읽기와 쓰기는 음성 언어적 기능에 바탕을 두고 있기 때문이다.
3) 유아에게 그림책을 많이 보여주고 또 그림책에 관심을 가지도록 유도한다.
4) 이야기책을 많이 읽어주는 것이 좋다.
5) 대화, 이야기 들려주기, 책 읽어 주기 등에서 질문을 많이 하여 유아의 사고를 자극하고 수렴적으로 또는 확산적으로 촉진시키는 것이 좋다.
6) 스스로 질문을 만들게 하는 것이 좋다.
-질문을 만드는 것은 사고의 내용과 방향을 스스로 정하는 것이므로 능동적 사고 라 할 수 있다.
7) 문자 또는 다른 방법에 의한 표현까지 포함하여 쓰기 활동을 많이 시키는 것이 좋다.
Ⅲ. 결론
다른 여러 가지의 언어교수법이 있지만, 총체적 언어교육을 선택한 가장 첫 번째의 이유가 있다. 그것은 바로 “총체적”이라는 단어 때문이다. 한가지 영역이나 한가지 교과목에 편중되는 것보다 여러 영역이나 모든 교과목을 통합적으로 가르친다는 것... 이로인해 위에서 언급한 것과 같이 총체적 접근법에 따른 언어교육을 받은 유아들은 결국 자신만만의 관심과 흥미있어 하는 내용을 가지고 모든 영역의 통합적인 활동으로 인해 더 능동적이고 구성적인 학습활동을 하게 된다. 또한 자신에게 의미있는 학습생활을 하게 되어 동기가 유발되고 사고가 싶어질 수 있는 것이다. 교육을 하는데 있어서 배우는 학생들의 관심과 흥미가 있고 이로 인해 동기 유발이 되면 교육적 효과도 커지리라 생각되어진다.

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