행동주의 학습이론과 인간의 이해에 주는 시사점 {학습의 정의, 행동주의의 정의, 행동주의 학습이론의 기본전제, 행동주의 이론, 행동주의 학습이론이 인간의 이해에 주는 시사점}

소개글

행동주의 학습이론과 인간의 이해에 주는 시사점 {학습의 정의, 행동주의의 정의, 행동주의 학습이론의 기본전제, 행동주의 이론, 행동주의 학습이론이 인간의 이해에 주는 시사점}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론


2. 본론
　1) 학습의 정의
　2) 행동주의의 정의
　3)행동주의 학습이론의 기본전제
　4)행동주의 이론
　5)행동주의 학습이론이 인간의 이해에 주는 시사점


3. 결론

본문내용

라서 변동 하는 강화계획
예) 도박행위에서 딸 수 있는 확률
4) 소거와 자발적 회복
ㄱ. 소거 : 강화물을 계속 주지 않을 때 반응의 강도가 감소되는 것.
ㄴ. 자발적 회복 : 소거가 일어난 다음에 실험동물을 잠시 동안 옛날의 거처로 옮겼다가 다시 실험장면에 데리고 왔을 때 추가훈련이 없어도 얼마동안 다시 학 습된 행동을 하는 것.
(2) Thorndike의 결합설 (시행착오설)
1) 손다이크(Thorndike)는 학습의 기본형식을 특정자극(S;Stimulus)에 대한 시행착오적인
반응(R;response)의 결합으로 보았다.
2) 손다이크는 이 이론의 정립을 위해서 쥐의 미로실험과 고양이 문제상자 실험을 하였다.
3) 생활체는 시행착오적 반응을 반복하는 가운데 실패의 반응은 줄어들고 성공적 반응은
강화되어 학습이 성립된다.
4) 기본법칙
ㄱ. 연습의 법칙: 연습을 되풀이하면 결합이 강해지고, 연습을 하지 않으면 결합이
약해진다. 이 법칙은 뒤에 가서 효과의 법칙이 작용할 때에만 인정될 수 있다고 수정되었다.
ㄴ. 효과의 법칙: 결합이 형성되는 과정에서 쾌감(만족감)이 따를 때에는 그 결합의
강도가 증가되며, 불쾌가 따를 때에는 그 결합의 강도가 약해진다.
ㄷ. 준비성의 법칙: 효과의 법칙에 대해 생리적인 기초를 제공하기 위한 부수적인
원리이다. 이는 현재의 자극에 반응하는 태도 및 동기가 얼마나 갖추 어져 있느냐 하는 것인데, 준비성의 여부는 곧 학습자의 만족 및 불만 족과 관계된다.
6. 행동주의 학습이론이 인간을 이해하는데 대한 시사점
(1) 사람은 부적강화보다는 정적강화에 더욱 긍정적인 효과를 보이므로 벌보다는 강화를 사용한다.
(2) 강화물의 선택 시 그 사람이 정말 원하고 필요로 하는 것인지 조심스럽게 선택한다.
(3) 일반화와 변별을 증진시킨다.
(4) 적절한 강화 계획을 사용한다.
(5) 칭찬을 현명하게 사용한다.
(6) 정보적 피드백을 사용한다.
(7) 요구되는 행동을 조성한다.
(8) 적합한 행동에 대한 단서를 제공한다.
Ⅲ. 결론
행동주의 이론에서 제시하는 다양한 치료적 기법들은 변화시키고자 하는 구체적인 행동에 초점을 두므로 치료자가 치료 과정 일부로서 달성하고자 하는 것이 무엇인가를 내담자에게 잘 이해시킬 수 있다는 장점을 갖는다. 이는 내담자에게 자신의 행동이 어느 정도 변화되고 있는지 구체적인 정보를 제공하고 치료의 결과를 평가하는 정확한 준거를 제공해 준다. 그러나 행동주의적 기법은 행동을 변화시킬 수는 있지만 정서나 감정을 다루지는 못하며 내담자의 문제에 대한 통찰이나 심오한 이해도 불가능하다. 또한 부적응 행동의 역사적 근원을 무시하며 행동수정은 좁은 범위의 행동에만 적용가능 하다는 점, 인간의 고차원적 기능과 창조성, 자율성을 무시한다는 점, 행동치료의 행동분석은 너무 많은 교육과 경험이 필요하기 때문에 치료자가 충분하게 배출되지 못하고 있다는 점에서 한계를 지닌다고 할 수 있다. 따라서 행동주의적 학습이론을 적용함에 있어서 다른 심리이론과 함께 보충하며 적용하는 것이 올바르다고 하겠다.

키워드

행동주의 학습이론,   인간의 이해,   인간행동과 사회환경,   행동주의,   학습이론,   학습,   학습의 정의