[청소년 문제행동] 위험행동(危險行動)의 의미와 범주 - 위험행동의 개념과 특징, 청소년 위험행동의 가치와 연구방향, 위험행동의 측정과 범주

소개글

[청소년 문제행동] 위험행동(危險行動)의 의미와 범주 - 위험행동의 개념과 특징, 청소년 위험행동의 가치와 연구방향, 위험행동의 측정과 범주에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 위험행동의 개념과 특징
2. 청소년 위험행동의 가치와 연구방향
3. 위험행동의 측정과 범주

참고문헌

본문내용

동의 발달적 기초가 된다고 하였으며, 이러한 행동이 여자보다 남자들에게 그리고 성인초기보다 청소년후기에 더 보편적이라는 연구결과를 통해 감각추구성향은 호르몬의 영향을 받는다고 주장하였다.
한편 Gullone 등(2000)은 위험행동에 기저하는 구조를 확인하기 위하여 Alexander 등(1990)이 시행한 방법과 같이, 청소년의 보고에 기초하여 위험행동의 요인을 분석하였다. 그 결과 22개 문항으로 된 질문지를 개발하고, 이를 통해 청소년의 위험행동을 네 개의 범주로 분류하였다. 네 개의 범주는 모험추구행동, 반항적 행동, 무모한 행동, 반사회적 행동이다. 여기서 모험추구행동은 일반적으로 사회 수용적이기 때문에 긍정적인 위험행동으로 간주된다. 이러한 행동의 부정적인 결과 또한 강력하거나 심각한 것은 아니다. 예를 들면, ‘경쟁하는 것’ 의 가장 그럴 듯한 부정적 결과는 자존심 상실이다. 이 범주에 포함되는 다른 행동들은 '도전적인 것’, ‘인라인 스케이트 타기’ '낙하산 타기’ 등이다. 두 번째 반항적 행동과 네 번째 반사회적 행동은 대체로 유사한 행동들로 구성되어 있는데，생명을 위협하는 성질의 행동이라기보다 오히려 사회적 또는 법적 결과로 귀착될 수 있는 행동들이다. 세 번째의 무모한 행동은 위험행동의 고정관념에 가장 적합한 행동들로써，과속하기，자동차 몰래 타기，보호되지 않은 섹스 등을 포함하며, 가장 위험한 결과가 예상되는 범주이다.
Gullone 등(2000)은 청소년 위험행동 질문지(ARQ)의 개발과 관련하여 12-17세의 청소년 570명을 여섯 개 지역으로부터 표집하였고，개발된 ARQ의 타당도를 검증하기 위하여 11-18세의 925명을 선정하였다. 이것은 매우 광범위하고 포괄적인 표본 구성이다. 그리고 도구 개발 과정에서 학생들에게 자신이 위험하다고 생각하는 행동을 자유롭게 반응하도록 하여 문항을 구성하였으며，요인분석을 통해 네 개의 범주를 확인하였다. 그러므로 현재 청소년 위험행동의 측정도구로 Gullone 등(2000)이 개발한 ARQ가 가장 적합할 것으로 생각되며，이와 더불어 그들이 제안한 네 개의 범주가 위험행동의 범주로 가장 합리적인 것으로 판단된다.
참고문헌
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담, 학지사 2015
모경환, 이미리 외 저, 청소년문제와 보호, 교육과학사 2014
정규석, 김영미 외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013

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