[교육학개론] 생활지도(生活指導)의 개념 - 생활지도의 정의, 생활지도의 필요성(개인적 요구, 사회적 요구), 생활지도의 원리

소개글

[교육학개론] 생활지도(生活指導)의 개념 - 생활지도의 정의, 생활지도의 필요성(개인적 요구, 사회적 요구), 생활지도의 원리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생활지도의 정의

2. 생활지도의 필요성
1) 개인적 요구
2) 사회적 요구

3. 생활지도의 원리
1) 생활지도는 모든 학생을 대상으로 한다
2) 생활지도는 치료나 교정보다 예방에 중점을 둔다
3) 생활지도는 처벌보다 선도를 앞세운다
4) 생활지도는 자율성을 기본원리로 한다
5) 생활지도는 전인적인 발달에 역점을 둔다
6) 생활지도는 과학적인 근거를 기초로 한다

참고문헌

본문내용

이 가지고 있는 행동양식과 행동유형을 선택할 자유와 권리를 가지고 있다. 따라서 생활지도는 학생들에게 자기행동을 이해하도록 하고, 변화를 가져오도록 돕는 역할을 해야 한다.
더욱이 민주교육에서 중요한 것은 결과(結果)가 아니라 과정(過程)이며, 자율적으로 생각하고 행동해 보는 경험이 매우 중요한 것이다. 그러므로 앞으로의 생활지도는 보다 자율적인 방향으로 나아가야 할 것이다.
5) 생활지도는 전인적인 발달에 역점을 둔다
최근에 교과학습면에 편중된 교육활동에 대한 비판이 활발한 것도 전인교육을 지향하려는 사회적 관심의 표현이라고 할 수 있다. 교육의 궁극적인 목표는 전인(全人)을 표방하고 있으면서도 실제 교육현실에서 행하여지고 있는 교육은 특정한 지식과 기술에 국한되어 온 것이 사실이다. 이러한 잘못을 시정하고 교육의 궁극적인 목표에 도달하기 위해서는 생활지도 측면에서 학생 개개인의 전인적 발달을 돕는 활동에 역점을 두어야 할 것이다. 구체적인 면에서는 정확한 판단이나 합리성뿐만 아니라 흥미와 태도, 가치관의 변화 발달을 위한 지도가 이루어져야 하고, 나아가 자아와 인성(人性), 도덕성과 같은 차원 높은 인간 자체의 변화를 위한 노력이 경주되어야 할 것이다.
6) 생활지도는 과학적인 근거를 기초로 한다
생활지도는 학생에 관한 객관적이고도 구체적인 자료에 기초하여 시작되어야 한다. 이때 자신의 신뢰성을 높이려면 가급적 객관성이 높은 과학적 방법을 이용하는 것이 좋다. 다행히 우리에게는 생활지도상의 여러 가지 문제에 관해 객관적인 자료를 얻을 수 있는 과학적인 도구가 있다. 인간의 지능 학력 적성 흥미 등을 측정할 수 있는 각종 표준화 검사(檢査)가 그것들이다. 비록 이와 같은 검사가 완전한 것은 아니더라도, 우리의 주관적 판단에서 오는 여러 가지 오류를 시정해 주는 데 중요한 역할을 한다. 그러나 과학적인 방법과 수단을 지나치게 절대시하거나 맹신하는 태도는 바람직하지 않다. 그것은 어디까지나 어떤 판단과 해석을 내리는 과정에 도움을 주는 자료에 불과한 것이며, 그것이 그대로 결과의 판단이 될 수는 없는 것이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

[교육학개론],   생활지도의 개념,   생활지도의 정의,   생활지도의 필요성(개인적 요구,   사회적 요구),   생활지도의 원리,   교육학개론