[아동과학지도] 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 예를 들어 설명하시오 - 과학교육

소개글

[아동과학지도] 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 예를 들어 설명하시오 - 과학교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아에게 과학교육이란

2. 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양
1) 과학적 태도
2) 과학적 과정 기술
3) 과학적 지식

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

셋째, 과학에 대한 태도는 다른 학과목에 대한 태도에 비해 상당히 이른 시기에 형성되므로 보다 긍정적인 태도를 길러 주기 위해 유아기 과학교육이 중요하다. 넷째, 과학 학습의 과정은 유아들이 주변 세계를 이해하는 방식을 진전시켜 가도록 돕는다. 따라서 유아들은 자신의 경험을 연관 짓고 정보를 얻으며, 얻어진 정보를 조직하고 자신의 아이디어를 검증하는 방법을 과학교육을 통해 배울 수 있다. 다섯째, 유아에게 과학교육을 하지 않더라도 아이들은 아주 어릴 때부터 주변 세계에 대해 아이디어를 얻어간다.
일상생활의 다양한 과학적 경험은 과학적 개념, 지식, 기술과 태도 등을 자연스럽게 키워나간다. 그렇다고 해서 모든 유아들을 미래의 과학자로 양성하는데 있는 것은 아니다. 과학이 세상을 지배하고 좌우하는 환경 속에서 과학을 이해하고 활용하는 능력을 갖춘 인간. 합리적으로 사고하고 판단할 수 있는 생활인 즉 과학적 소양을 갖춘 인간을 양성하는데 유아 과학교육의 중요성이 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 예를 들어 설명해 보았다. 오늘날은 가히 “지식의 폭발”시대라 할 수 있다. 지식의 팽창으로 인하여 인류에 일어난 가장 큰 변화는 무엇보다도 과학의 발달일 것이다. 지금으로부터 약 2500년 전 그리스를 중심으로 자연을 연구하는 학문으로서의 고대 과학이 성립되기까지 인류는 수 백 만년동안 과학을 잉태하고 있었다. 그러나 고대과학 탄생이후 근대과학이 성립되기까지는 약 2000년이 걸렸고, 그 후 “폭발”로 묘사되는 현대과학이 부상하는 데는 불과 300년이 걸렸을 뿐이다. 이러한 폭발적인 지식과 과학의 발달은 교육에 큰 과제를 제시한다. 오늘 날 교육은 지식을 전달하고 창출함으로써 현대사회가 안고 있는 문제를 해결하고 인간의 삶을 개선하기 위한 방법을 제시하는 보고가 될 것을 강력하게 요구받는다. 과학교육 분야는 바로 이러한 책무를 성취하기 위하여 추구해야할 교육목표를 ‘과학적 소양’의 함양으로 삼고, 학생들이 과학의 본질을 이해하고, 올바른 과학적 지식을 습득하며, 바람직한 과학적 태도와 과학적 과정기술을 획득할 수 있도록 해야 한다는데 의견의 일치를 보고 있다.
참고문헌
권영례 (1993). 새 교육과정에 의한 아동중심 과학 활동. 창지사.
곽영직(2003). 자연과학의 역사. 북스힐.
교육과학기술부 (2007). 유치원교육과정. 국정교과서출판주식회사.

키워드

과학,   과학교육,   소양,   영유아,   유아과학