토론학습에 대해서

소개글

토론학습에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 토론학습이란
2. 토론의 기능
3. 토론학습의 장점과 단점
4. 토론학습의 지도방법

본문내용

학습으로 다루기 적절하다. 또한, 토론 초기에 교사는 토론집단을 구성한다. 이 때, 토론집단이 크면 다양한 결론이 도출되지만 토의에 참여하는 학생의 수가 감소한다. 반면, 토론집단이 작으면 소수 결론이 도출된다는 단점이 있지만, 그룹 내의 대다수 인원이 토의에 참여할 수 있다는 장점이 있다. 토론수업에 있어서 주제를 정하고 조를 편성하면 이후에는 실제적으로 토론이 이루어지는 단계를 거친다. 토론학습이 이루어질 때 교사는 한발 물러나 자신의 역할을 줄이고 학생들이 리더십을 발달시키도록 하는 것이 좋다. 보통, 학생들 간에 이루어지는 토론은 방향을 잃고 헤매는 경우가 많기 때문에 교사는 토론의 안내자 그리고 조력자로서의 역할을 수행하는 것이 좋다.
효과적인 수업은 마무리가 중요하다. 학생들이 그들의 노력이 무언가 결실을 거두었다는 것을 느끼도록 하기 위해 교사는 학생들이 수업을 마무리하도록 도와야 한다. 교사는 학생들이 발표한 내용에 대한 오류를 지적해줌으로써 학생들이 잘못된 생각을 수정할 수 있도록 피드백 함으로써 이루어져야 한다. 학생들에게 토론의 목적은 반드시 합의나 찬성을 이끌어내는데 있는 것이 아니라 아이디어나 의견을 솔직하게 교환하는데 있다.

키워드

토론학습,   문제해결능력,   비판적 사고능력,   긍정적 상호작용,   토론의 기능,   교사의 역할,   수업의 조력자,   수업의 안내자,   고등정신기능,   교육학