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, 발달을 교육목표로 설정한다. 따라서 지식이나 개념중심의 학습내용보다는 유아의 전인적 발달을 도울 수 있는 다양한 상황과 활동들이 바로 이 목표달성의 주요자원이 된다. 이 접근법에서는 피아제의 이론에 근거하여 유아의 능동적 참
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이 정말 좋아하는 책이나 이야기들에 대한 토론을 하도록 한다.
그 다음에 이야기에서 ‘좋은 것’이 무엇을 의미하는지 질문한다. 학생들에게 그 특징을 보충하도록 요청하고, 그 내용들을 칠판에 적는다. 이제 학생들이 이야기를 평가할 때
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중점을 두도록 하며 이 때 학생의 능력, 수준, 흥미 등을 충분히 고려하도록 한다.
(2) 수업활동 유형에 따라 ICT를 다양하게 적용하되, 필요 이상의 ICT 활용으로 인해 오히려 학습효과가 저해되지 않도록 유의한다. 특히, 멀티미디어실 등에서
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이 필요한 경우는 자료 제작 방법을 구체적으로 부록에 제시하도록 한다.
4) 지도안에 활용할 아이콘은 수업내용 중 어느 부분에 ICT 활용이 필요한지를 정확히 인지하기 위한 것으로 교수학습 활동 영역에서만 사용한다.
5) 용어의 진술은 일
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학습이론도 모든 것을 포괄할 수 있는 완벽한 이론은 아니다. 따라서 먼저 다음과 같은 이 이론의 제한점을 파악해 두는 것이 , 이 이론을 제대로 이해학 적용하고 시사점을 도출하는 데 도움이 될 것이다.
첫째, 학습되어야 할 그 무엇과의
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이 직접 무엇인가를 해보고 그로 인해 사고하는 과정을 통해서 학습에 대한 관심을 갖고 흥미를 느끼게 되면 학생들의 학습 능력은 보다 더 많이, 보다 빠르게 향상 될 것이다. 또 학습자 중심의 교육을 통해서 학생들이 어떤 독특하고 뛰어난
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이라는 허울을 덮어쓰고 침투하고 있다. 무엇보다 이 비신학적 설교는 어떤 목적을 추구한다. 과정과 내용은 무시되고 결과가 우선하며, 성공만을 강조하게 된다. 즉, 그 목적에 치우친 나머지 청중을 무시하고 신학적인 바탕이 사라진 성공
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이 제시하고, 형용사는 상태를 나타내고
동사는 사람의 동작을 나타냄을 비교 설명해 준다.
* 문장의 형식을 다룰 때 언제나 너무도 중요하게 반복되는 사항이지만, 중요한 것은 학습자가 해당 어휘를 문장이라는 틀 속에서 사용하기 위한 가
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이상-300만원 미만 ③ 300만원 이상-400만원 미만
④ 400만원 이상-500만원 미만 ⑤ 500만원 이상
바쁘신 와중에도 귀중한 시간을 내주셔서 친절하게 응답해 주셔서 진심으로 감사드립니다.
이제 파일을 E-mail을 통해 kjc0220@hanmail.net으로 보내주시면
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이 모두 같지는 않을 것이다. 이렇게 같은 재료라 하더라도 요리법에 따라 다른 맛을 내는 것처럼 같은 소재의 내용이라 하더라도 화자의 화술에 따라 전혀 다른 느낌으로 나타날 수 있다. 이 것은 상당한 노력을 필요로 하는데, 타고난 화술
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이나 기술을 3개 이상, 열거하고, 그중에서 가장 대표적인 사항에 대한, 자기개발의 과정과 결과를 구체적으로 서술하시오.2.(20세 이후) 처음에는 불가능하다고 생각한 과업에 대하여, 초기의 선입관을 극복하고 성과를 이룬 사례를 소개하시
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이 모두 같지는 않을 것이다. 이렇게 같은 재료라 하더라도 요리법에 따라 다른 맛을 내는 것처럼 같은 소재의 내용이라 하더라도 화자의 화술에 따라 전혀 다른 느낌으로 나타날 수 있다. 이 것은 상당한 노력을 필요로 하는데, 타고난 화술
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이 모두 같지는 않을 것이다. 이렇게 같은 재료라 하더라도 요리법에 따라 다른 맛을 내는 것처럼 같은 소재의 내용이라 하더라도 화자의 화술에 따라 전혀 다른 느낌으로 나타날 수 있다. 이 것은 상당한 노력을 필요로 하는데, 타고난 화술
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이 모두 같지는 않을 것이다. 이렇게 같은 재료라 하더라도 요리법에 따라 다른 맛을 내는 것처럼 같은 소재의 내용이라 하더라도 화자의 화술에 따라 전혀 다른 느낌으로 나타날 수 있다. 이 것은 상당한 노력을 필요로 하는데, 타고난 화술
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