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체육교과를 중심으로 수행평가가 학교 현장에서 적용되는데 어려운 점을 알아보고 그 원인과 문제점 그리고 어떻게 하면 수행평가가 지금보다 더 발전적인 방향으로 나아갈 수 있을지 알아보도록 할 것이다.
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체육에 있어서의 평가 문제를 생각하는 가장 현실적 즉, 모두가 즐거워야 하는 것이 과제라고 말할 수 있다.
Ⅶ. 체육교과평가(체육교육평가)의 개선 방향
체육평가의 문제는 교육계가 안고 있는 문제들을 정치적으로 해결하려는 정략적 의도
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체육교과에 흥미가 있습니까?
①매우 흥미가 있다. ②조금 흥미가 있다. ③그저 그렇다. ④별로 흥미가 없다.
⑤아주 흥미가 없다.
질문 4) 체육교과중 가장 좋아하는 종목은 무엇입니까?
①축구 ②농구 ③배구 ④탁구 ⑤체조 ⑥기타
질문 5)
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. 체육 교과에서의 평가 개념의 혼란
실제로 일부 체육교사들은 평가의 개념 이해에 어려움을 호소하고 있다. 이러한 어려움으로 인해 평가의 목적을 적극적으로 실천하고 있지 못하는 경우도 있다. 이와 같이 체육교사들이 어려움을 실제로
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평가해볼 것을 강하게 요청한다. 이 평가는 실천적 수준에서의 체육교육과정의 개선을 위한 것이다. 체육교사 자신의 체육수업을 개선하기 위한 것이다.17)
이처럼 체육교과에서의 평가는 여느 교과의 평가와 똑같이 교과교육 담당자로서의
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