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17.Cantor, Norman. F & Berner, S. ed, Early Modern Europe, 1500-1815. Thomas Y. 18.Crowell, 1970.「서양근대사 1500-1815」. 진원숙 역, 서울: 혜안, 2000.
19.Cassirer, E. Die Philosophie der Aufklarung. Tubingen: Verlag von J. C. B. 20.Mohr(Paul Siebeck), 1932. 「계몽주의 철학」. 박완규 옮김.
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만드는 결정적인 역할을 함 *17세기
*실학주의 교육
1.시대적 배경
2.실학주의 발달
3.코메니우스의 교육사상
4.교육사적 의의
*18세기
1.시대적 배경
2.계몽주의 교육의 특징
3.루소의 교육사상
4.범애학파의 교육
5.교육사적 의의
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I. 서 론
계몽주의는 17세기 후반부터 18세기에 걸쳐 유럽에서 등장해서 정신계와 사회 전반을 지배했던 사조를 말한다. 절대주의 시대에는 절대 권력이 만들어졌고, 이 시대상과 결부되는 예술을 꽃피웠으며, 자연과학과 철학의 발달로 인간
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17세기(1660년대)의 일이었다.
서양의 교회사에 비추어 보면 개신교의 이단시비는 일단 17세기로 끝나고, 18세기 계몽주의와 19세기 자유주의시대를 맞이하여 개신교는 교파다원주의 원칙을 지향하고 있다. 각 개신교 교파들은 나름대로 신앙고
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계몽주의
2. 18세기 계몽주의에 대한 철학자들 입장
1)호르크하이머와 아도르노의 입장
2) 푸코의 입장
3) 하버마스의 입장
3. 18세기 계몽주의에 대한 철학자들 간의 입장 비교
1) 호르크하이머, 아도르노와 푸코의 입장 비교
2) 호르크하
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