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제도를 도입하는 것은 매우 신중한 자세가 필요할 것으로 여겨진다. 아직 교사와 담임선택제도가 일선의 학교 한 곳에서 시행된다고 하고 있다. 그러나 이러한 선택제도는 위에서 제시한 다양한 문제들을 안고 있는 것이 사실이다. 교사나 담
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담임교사가 아닌 담임교사와 학생들 사이에서 능동적으로 개입하고 거기에 맞는 실질적인 기능이 부여된 부담임교사가 존재한다면 현제 대두되고 있는 담임선택제의 대한 한 가지 대안으로 보아도 될 것이다.
III. 결론
새로운 교육제도는 항
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선택제도(선택식 메뉴)의 운영
3) 행사식 및 이벤트 연출
4) 쾌적한 식사분위기 조성
5) 식사시간 조정
6) 식사순회 점검(Meal Rouding) 제도 및 영양지도 실시
2. 급식시설?설비 및 기기의 합리적 배치
3. 인력의 효율화 방안
1) 제도의 정비 및
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제도나 사회복지제도와 같은 재분배정책을 통해 그 격차를 완화하는 게 바람직하다는 얘기다. 1. 담임선택제
2. 교사 선택제를 통해 보는 개인들의 참여욕구
3. 담임 선택제와 수요자 중심 교육
4. 기회균등할당제
5. 계층 균등 할당제
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교사촌지 단속, 열린 교육과 수요자중심 교육의 무비판적 도입, 조령모개식의 입시제도 운영, 학부모의 교사평가제, 학생담임선택제 등의 교육철학 없는 시책들이 학교교육의 위기를 가속화시켰으며 동시에 학생들이 학교교육과 교사들을
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