|
동기화의 힘의 강도를 안정된 상태에서 가치를 발휘하고자 하는 충동은 내적인 동기부여의 건전한 원천이 된다. 교사를 포함한 단체의 다른 구성원들과의 만족스러운 관계와 친교는 학생들로 하여금 모두에 의해 받아들여진 목표들을 성취
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2013.06.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
동기이론.법문사. 1985. pp20-24.
김영규(1999). 동기부여에 관한 실증적 고찰. 석사학위논문, 고려대학교 경영대학원
곽호영(1992). 교사의 성취동기 수준과 조직성과의 관계. 석사학위논문. 공주대학교 대학원. Maslow의 욕구 단계 이론 비판
제1
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2008.08.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
동기와 성격 / 서울:교육과학사.
정옥분 저(1991. 3) / 인간발달의 이론 / 교문사.
학문사(1977) / 한국심리학회 편 / 현대심리학의 이해.
장영숙, “교사의 성취동기 수준과 의사결정 참여수준과의 관계”, 국민대, 2007
※이 자료의 모든 저작권은
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,900원
- 등록일 2014.11.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
미술교육에서동기부여가 왜 중요한지를 알아보았다. 동기란 다른 사람에게 해주는 무엇이 아니다.동기는 스스로가 스스로에게 부여하는 것이다. 교사는 단지 어린이가 스스로 동기를 갖도록동기를 제공하고 자극을 주게 되고, 생각을 시각
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2019.12.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교사문화에 관한 해석적 분석, 박사학위논문, 고려대학교대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교교사(초등교원)의 특성
Ⅲ. 초등학교교사(초등교원)의 주요업무
Ⅳ. 초등학교교사(초등교원)의 동기부여
Ⅴ. 초등학교교사(초등교원)의 인성
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.12.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|