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교수-학습 방법 연구, 부산교대
박창균(1999), 대화분석을 적용한 말하기 교수-학습 방법 연구, 인천교대대학원 석사
신헌재·이주섭(1999), 국어교육과 협동학습, 한국초등국어교육 15집, 한국초등국어교육학회
인탁환(1999), 상호점검전략을 적용
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교사의 언어형태
들어가며..
교사의 언어 형태?
수업화법=교수화법
(교사교실화법)
교육화법
(교사학교화법)
교원화법
(교사사회화법)
교사 화법의 범주
교사 화법의 범주
▶ 교원화법(교사사회화법) : 한 사회 구
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화법의 성격
의사소통 전략
의사소통의 점검과 조정 Ⅰ. 화법 교육방법
1. 화법 교수 학습의 원리
2. 말하기․듣기의 일반적 기능 지도 방법
3. 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
Ⅱ. 화법 교육에서 평가
※ 듣기교육과정 분석
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수업을 통해 이루어지는 화법 수업이기 때문에 그 과정이 단절된 느낌이 든다. 역시 인위적인 대화보다는 수업 자체가 자연스러운 대화의 연속이면 어떨까 하는 이상저인 생각이 든다. 지금 학교의 화법 수업의 결과는 매우 부정적인 것 같다
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분석의 의의
3.3 인성교육을 위한 말하기듣기 교육내용 구성방안
3.4 인성교육을 위한 말하기듣기 교수학습방법
<<참고자료>> 1. 말하기․듣기 교육과 인성교육에 대한 고찰
1.1 최근 말하기․듣기 교육의 목표
1.2 말하기
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