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이와 함께 교육 기관이 고도의 지식 공유 조직이라는 점을 감안하여 교사들이나 직원들에 대한 배려의 리더십을 발휘할 필요가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대하여 살펴보았다. 교육행정가들은 자신들이
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행정가는 타인을 통해서 일한다. 특히, 학교행정가는
교육청, 학교의 교사 및 비전문직원, 학생 및 학부모, 지역사회, 교직단체,
주민 등과 바람직한 관계수립을 통하여 협력을 최대한 확보해야 한다.
행정가들이 고도로 개발된 인간적 기술을
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교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대해서 서술해 보았다. 현대사회에 있어 조직의 성장과 발전에 절대적으로 영향을 미치는 유능한 리더의 리더십에 관한 연구는 매우 중요한 과제이다. 일반적으로 조직의 성패는 조직의 리더가 주어진 상
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교육행정학』과 『교육행정학 초록』의 정기 간행물을 발행하고 있다. 특히, 『계간 교육행정학』은 이론 연구 및 행정문제를 취급하는 교육행정 분야의 대표적인 학술지라고 할 수 있다.
4. 미국교육행정가연합회(AASA)
미국교육행정가연합
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교원 연수내용의 적정화
3. 능력과 경력 존중의 인사관리 지도성
1) 현행 교육행정가 선발
(1) 전직과 승진의 기본구조
(2) 교사-부장교사-교감-교장의 승진 구조
(3) 교사-전문직-교장(감)의 승진 구조
4. 교원의 근무평정
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교육대학교에서는 교육공학이 선택과목이며, 사범대학에서는 교육공학이 교육방법과 함께 가르쳐지고 있다.
학교행정가에의 제언
첫째, 교육과정을 융통성있게 운영한다. 지금처럼 각 교과별로 지정된 시간에 수업을 진행한다면, 인터넷과
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교육정도, 통합경험, 장애정도에 따라 다르지 않다.
둘째, 통합교육의 문제해결방안의 인식 비교에 있어서 발달지체유아부모와 일반유아 부모 간에는 인식이 다르다.
발달지체유아 부모들은 교육행정가의 꾸준한 관심 재정적 지원의 확대,
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행정가모델을 채택하고 있으나 한국의 경우 케어매니저가 실질적으로 서비스 계획을 세우고 전문적인 도움을 제공하며 서비스 질을 모니터링 하도록 하기 위해서 임상전문가모델을 도입할 필요가 있다. 한편 케어매니저의 학문적 배경,교육
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교육이 요구된다. 사회복지사무소가 설치된다면 사회복지전담공무원의 역할도 많은 변화가 있게 될 것으로 보인다. 단순급여전달자 또는 행정가가 아닌 공공사회복지사로서 자원연결자, 사례관리자, 상담자, 중재자, 대변자, 교육자, 조력자
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교육가, 목공, 석공, 도공, 미술평론가 등
기술가정
전기도안사, 영농기술자, 자동차기능공, 영농가, 원예기사, 금속공예가, 기구공예가, 포장공, 배선공, 선반공, 축산기술자, 산소용접인, 철공, 하수구수리공, 도금공, 배관공, 미장공, 목수,
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