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승·품단 심사 기준의 차별화
8) 공격적인 태권도를 위한 승·품단 심사 기준 강화
9) 승단 연령 제한 폐지
10) 여성에게 맞는 승품·단 심사 기준 마련
11) 전인완성에 중점을 둔 승품·단 심사 기준 마련
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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국기원 승단심사 위주의 수업을 진행해 왔지만 나머지 시범학교는 국기원 심사는 엄두도 못 내고 있는 실정이다.
품새 지도도 주입식과 암기 방식의 지도로 인해 학생들이 흥미를 잃고 있는 시점에서, 태권도 수련의 핵심 구성원리인 품새
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이러한 것을 ‘보급’할 수 있는지를 알아보고자 한다.
8. 올바른 태권도 기술 용어의 교육 및 활용 방안
1) 일반 태권도장에서의 기술 용어 교육 강화
우선, 태권도장에서 본인이 인식한 문제는 기존에 아동/청소년을 대상으로 한 태권도장에
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국기원, www.kukkiwon.or.kr
10. 한국 유소년 태권도연맹, kytf.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유소년의 정의
2. 태권도 품(단)의 기원과 의미
3. 태권도의 단, 품, 제도와 교육체계
4. 태권도 승품(단) 심사규정
5. 태권도란 무엇인가?
6. 태권도의 역
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원 지명권이 개선되어야 한다(현재 개선이 서서히는 이루어지고 있음). WTF는 국제연맹으로서 실무보다는 governing body 역할에 치중해야 한다. 현 WTF 아카데미도 국기원에서 운영할 수 있다. WTF가 세계화 되면 미디어와의 관계, 마케팅 등에도 도
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