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평가의 방법과 그러한 입장에서 얻어진 학습 결과로서 비교되어야 한다. 규준참조평가와 준거참조평가 차이점 기술하고 평가의 개선방안을 논하시오
1. 상대평가
2. 절대평가
3. 상대평가와 절대평가의 차이점
4. 상대평가와 절대평가
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평가를 위한 측정도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
8. 김정숙(2007), 검사조정으로서의 문항대독이 시각장애 중학생의 교육성취도 평가 점수에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ?규준참조검사와 준거참
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평가의 이해, 정민사.
8. 기세령(2005), 언어적 사고력 표준화 검사도구 개발 연구, 서울교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ?규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ?이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게
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평가방법을 사용하여야 한다.
셋째, 준거참조평가관을 지녀야 한다. 완전학습이 가능한 교육신념의 교육행위는 준거참조평가를 지향하게 된다. 상호 경쟁을 조장하는 규준참조평가는 교수이론에도 적합하지 않으며 경쟁을 당연한 교육의
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평가의 유형은 점수해석 기준에 따라 ‘규준참조평가(norm-referenced evaluation)’와 ‘준거참조평가(criterion-referenced evaluation)’로 구분되는데, 1) 각각의 개념을 설명하고, 2) 현재 우리나라 고등학교 평가체제는 어떠한 유형인지를 설명하고, 3)
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