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일본의 양심적 지식인들도 과거사를 반성하면서 역사교육이 잘못 인식되는 현실을 비판하고 있다. 이와 같은 노력들은 매우 긍정적으로 평가받을 수 있다. 또한 한국과 중국의 역사 연구자들도 역사 교과서가 가지고 있는 문제점들에 대한
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서구화·근대화 운동이었다.
- 참 고 문 헌 -
- 강창일, 하종문 / 한 권으로 보는 일본사 101장면 / 가람기획 / 1998.
- 이안 부루마, 최은봉 역 / 근대 일본 / 을유문화사 / 2004
- 오카 요시타케 장인성역 / 근대 일본 / 정치사 / 1996
- 김필동 / 근대 일
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서구화·근대화 운동이었다.
****** 참고문헌 ******
<일본근대사>, 강동진, 한길사, 1985
<일본근현대사>, W.G 위즐리 저, 장인성 역, 을유문화사, 1996
<천황제 50문 50답>, 김현숙 옮김, 혜안, 2001
<일본근대사>, 피터 두으스 지음, 김
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일본의 근대 (살림지식 총서188) 최경옥 저, 살림 출판, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일본 근대화의 시대적 배경
2. 신문명 개화 천지의 메이지기 일본
3. 문명개화론과 국수주의사상의 대립
4. 근대화 과정과 문명개화론의 위치
Ⅲ. 결
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일본의 조선 지배를 묵인하였으며, 포츠머스 조약을 중재하기도 하였다.>
참고문헌
◎ 권오현(2007), 일본 역사교육 연구의 방법론과 연구 경향, 역사교육학회
◎ 김미영(2007), 일본 역사교과서의 한·중 근대사 서술 분석, 경희대학교
◎ 무라
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