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노인들에게 실제적으로 필요한 교육이 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
성인 학습의 이해 정민승 저 | 에피스테메 | 2014.09.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육에 참여하는 노인학습자 유형
2. 참여를 저해하는 요인을 파악
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노인대상 평생교육기관과 프로그램이 늘어나고 있다.
따라서 고령화 사회에서의 노인문제의 해결과 평생학습사회를 구현하기 위해서는 노인학습자 유형별로 참여동기를 자극하는 방안이 굉장히 중요한 사안이라고 판단된다. 노인평생학습
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노인교육 역시 이러한 네트워크를 활용하여 개발된 프로그램을 on-line상에서 교육하거나 홍보하는 방안을 강구하여야 할 것이다.
참고문헌
-공용(2017) 노인정책, 노인교육프로그램의 현황과 과제
-고종태·정미경·김혜선(2008). 평생교육 참여
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교육
7. 정부와 정책
1) 한국
2) 미국
3) 계열
Ⅲ. 한미일거래시스템
1. 미국
2. 일본
3. 한국
Ⅳ. 한미일기업
Ⅴ. 한미일노인교육
1. 노인교육정책
1) 한국
2) 미국
3) 일본
2. 노인교육 기관
1) 한국
2) 미국
3) 일본
3. 노인학습자
1)
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노인학습자가 학습과정에서 개인의 자율성을 기를 수 있는 방법을 찾아야한다는 것이다.
(2) 정의적 특성을 반영한 적절한 교육방법
노인평생교육 방법과 관련하여 노인들의 특성을 이해하는 것은 노인들의 평생교육 참여를 증진시키는 데
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