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공자의 인정과 ‘정명’의 상관성
1) 인정의 한계와 인간관계
2) ‘정명’의 정치적 의미와 ‘인정’
3) ‘수기치인’의 문제와 전개과정
4) ‘인정’의 실천과 ‘군자’의 역할
4. 공자에 인정의 사상적 특성과 정치이상
1) 공자의 인정
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공자의 교육사상”, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
신종승(1997), “공자의 교육사상에 관한 연구”, 관동대학교 교육대학원 석사학위 논문. 1. 시대적 배경
2. 공자 핵심사상의-인(仁)
3. 인의 내외(內外)구분
(1) 애인
(2) 충서(
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공자의 [인]의 사상을 나의 뿌리로 삼아 각박한 현대 사회 속에 공자처럼 훌륭한 교육가의 자리에 서야겠다. ** 공자의 교육사상
1. 공자의 생애
2. 공자의 교육관
3. 공자의 정치관
4. 공자의 종교관
5. 주요사상
6. 논어의 핵심
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공자, 이기동, 성균관대학교 출판부, 1999 Ⅰ. 공자의 생애
Ⅱ. 철학사상
(1) 시대적배경
(2) 공자의 핵심 사상 : 인
(3) 정치관
(4) 인간관
Ⅲ. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 공자의 교육사상의 특징
(3) 교육방법
(4) 교사
(5) 학생
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사상은 정수기 같은 역할을 할 것이다.
참고문헌
강산주 - 중국 철학 이야기1 : 고대-혼란 속에서 꿈꾸는 새로운 사회, 책세상, 2006
김학주 - 묵자, 그 생애·사상과 묵가, 서울 : 명문당, 2002
김경일 - 공자가 죽어야 나라가 산다
문익환·기세춘·
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