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동적인 행태를 일소하려 노력했다. (아동문학론, 이재철, 서문당, 267-273p)
참고문헌
아동문학개론 (이재철)
아동문학론 (릴리언 H 스미스)
어린이 문학의 즐거움 I, II (페리 노들먼) Ⅰ.서양의 아동문학사
1. 16세기
2. 17~18세기 계몽주의
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동적인 행태를 일소하려 노력했다. (아동문학론, 이재철, 서문당, 267-273p)
참고문헌
1. 아동문학개론 (이재철)
2. 아동문학론 (릴리언 H 스미스)
3. 어린이 문학의 즐거움 I, II (페리 노들먼) 가. 서양의 아동문학사
1. 16세기
2. 17~18세기 계
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동양: 일본과 한국 비교 - 4~6
(2) 서양: 미국과 덴마크 - 6~7
(3) 기타 - 7
3. 올바른 성교육
(1) 올바른 성교육이란 무엇인가? - 7~8
(2) 아동의 시기별 특성과 가정에서의 성교육 - 8~13
(3) 중장기 대책 학교 성교육 방안 - 13~15
Ⅲ.
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아동중심 자발, 일체통제 배제.
유아학교, 성격형성 학교, 실험학교(듀이), 지역사회(올슨), 전원(리츠), 아동의 집(몬테소리), 어린이집, 새학교(테모랑)
참고문헌
기수진(2003) - 서양 사상에 나타난 환경윤리, 경인교육대학교
김광희(2003) - 후기
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아동의 사회적 유능감 및 개인주의-집단주의 성향의 관계. <동북아문화연구>, 16권, 371-391.
장영란 (2007). 한국 신화 속의 여성의 주체의식과 모성 신화의 전복적 기제 : 어머니의 원형적 이미지 분석과 모성이데올로기의 비판. <한국여성
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