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국미경, 윤용선(2000): 상황에 대한 배경삽화와 소품을 가지고 실제 상황과 유사한 모의 상황을 구성.
송태희(2001): 조형놀이 활동을 프로그램으로 제시.
③ 정의적 측면의 효과를 얻기 위한 교수-학습방법
또래 학습자의 자아개념에 긍정적인
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또래와의 상호작용이 점점 많아지고 있으며, 점차 또래의 영향을 더 많이 받게 됨에 따라 아이들의 우정관계의 중요성이 부각되고 있다. 초등학교 아동의 우정관계에 대한 개념은 서로 좋아함, 공유 활동을 강조하여 전반적으로 친구를 평가
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수자료의 설명
또래교수자료의 특징과 활용 방법을 설명한다. 교수자료의 내용은 매시간 교육과정에 근거하여 학습자의 수준에 맞게 조정된 자료임을 알려준다.
3) 장애학생의 수업시간 내 발생 가능한 문제행동의 유형에 대한 설명
문제행
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긍정적인 상호작용 중요시하기
ㅇ 무시하거나 질책하지 않기
ㅇ 자신의 기능과 지식을 개선시켜 줌을 알기
ㅇ 또래지도자에게 적절한 유인가 제공하기
2) 단순한 지도절차
ㅇ 시범보이고 따라하는 형식(시범보고 바로 연습하기)
ㅇ 검사(과제
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미치고 또래관계에서의 상호작용이 영유아의 긍정적, 사회적으로 많은 영향을 받고 있는 만큼 또래 친구들을 만날 기회를 많이 제공하여 어린이집이나 유치원과 같이 공동생할을 하는 곳에서 다양한 또래를 접하여 사회성을 길러줄 수 있도
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또래위치와 사회성 및 자아
1. 아동의 사회성과 또래지위
2. 자아지각
3. 사회 기술과 또래 관계
제 2절 또래의 기능과 관계형성에 영향을 주는 요인
1. 또래의 기능
2. 또래관계에 영향을 주는 요인
제 3절 또래의 집단 따
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또래와의 경험을 공유함으로써 지식을 형성해 나갔고, 협조적 분위기로 인해 활동이 더 원활하게 이루어졌지만, 유아들이 관찰을 통해 모든 것을 발견하지는 못했다. 활동과정 중에 나타는 발견하기의 한계는 교사의 부적절한 개입과 유아의
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또래집단, 대중매체, 부모, 학교 들이며 종속변수는 유행 지향적 소비성향이다.
- 먼저 model1에서 Beta값인 표준화 계수를 보면, 어머니 학력정도와 성별이 통계적으로 유의하다. R2값은 0.046으로써, 종속변수인 유행 지향적 소비성향의 4.6%가 표
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또래집단의 태도 조사 연구. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.
김명희(1993). 특수학교 아동의 통합교육에 대한 일반교사의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김수연(1996). 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태
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또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도 유아가 사물에 가하는 행동이 발달에 유익한 것으로 보기는 하지만, 이것이 사회적 맥락 속에 포함되고 다른 사람들과의 의
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또래친구(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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또래울협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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또래 관계에 미치는 영향을 연구하고 싶습니다. 아동이 경험하는 가족 구성원의 사별은 각기 다른 갈등과 정서를 유발할 수 있습니다. 부모와의 사별과 관련된 선행연구는 많지만, 형제자매와 사별한 아동을 대상으로 한 연구는 많이 진행되
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[ 또래상담사 OOO ]
저를 움직이게 하는 동력은 ‘관계’입니다. 중학교시절 또래상담사 자격증을 취득하고 활동하며 다양한 친구들과의 편안한 대화를 이끌어내는 경험을 했습니다. 무엇인가 말하기보단 이야기를 듣는 습관을 길렀고, 비언
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저의 위치는 아주 많이 뒤쳐져 있었습니다. 또래들에 비해서 다른 분야에 많은 시선을 두었고, 이런 과정에서 간과했던 부분이 저의 부족함으로 나타났습니다. 또래들과 같을 정도의 성장을 이루기 위해서는 더욱 오랜 시간동안 더 많은 노력
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? 1. 무엇이 당신을 움직이게 하는지 기술해 주십시오.
[ 또래상담사 OOO ]
저를 움직이게 하는 동력은 ‘관계’입니다. 중학교시절 또래상담사 자격증을 취득하고 활동하며 다양한 친구들과의 편안한 대화를 이끌어내는 경험을 했습니다. 무
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또래와의 놀이를 통해서 사회적 유능감과 자존감을 획득할 수 있다.
언어발달
신체활동을 통해 또래와 대화할 기회를 획득하며 사물과 자연현상에 대해서 이해한다. 이를 통해서 풍부하고 다채로운 언어적 발달을 도모한다.
정서발달
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