|
루소의 교육방침은 아동이 이성의 성숙이 이루어지는 소년기에 이르기 전까지 이성의 능력을 배양하기 위한 기초단계라고 하나, 조기교육이 성행하는 현대사회에서 이러한 그의 교육관은 오히려 아동의 이성발달을 저해하는 것이 아닐까 생
|
|
|
, 2인『교육사교육철학』, 서울 양서원, 2009
임재윤(2006), 교육의 역사와 사상, 문음사
신득렬, 『교육 사상사』, 서울 학지사, 2008 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하시오.
|
|
|
루소의 교육사상이 일반화되기 어렵다고 생각했습니다.하지만, 루소의 교육사상을 접목시키기 위해서는 보다 구체적으로 연령대에 맞는 교육내용을 선별하고, 아이들이 능동적으로 참여하고 학생이 중심이 되는 ‘소극적인 교육관’이 필
|
|
|
Rousseau 생애
(2) J. J. Rousseau 저작활동
(3) J. J. Rousseau 교육사상
(4) J. J. Rousseau 교육방법
(5) 에밀(Emil) 에 대하여
1) [에밀]의 근본사상
2) 에밀에 나타난 루소의 교육관
(가) 유아기(1세-5세)
(나) 아동기(6세-12
|
|
|
대한 나의 생각이 변하기도 했다. 내가 평소에 갖고있던 교육에 대한 생각과는 다른 루소의 교육관을 보니 더욱 더 많은 생각을 한 것 같다. 1. 루소의 에밀 책소개
2. 에밀 줄거리 요약
3. 가장 인상깊었던 내용
4. 느낀점 (독후감)
|
|
|
루소의 교육관은 성공한 사회인과는 거리가 멀지는 모르나 행복한 ‘나’로서 이 세상을 살아갈 수 있는 지침이 되어준다. 앞서 말했듯, 생물의 목적이 ‘행복’에 있다. 그런 점에서 루소의 교육철학은 분명 깊은 가치를 매길 수 있을 것이
|
|
|
교육관과 성장식 교육관을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론(序論)
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
Ⅲ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육
|
|
|
통하여 인간중에서 가장 순수하게 자연성을 간직하고 있는 어린이에게 그 본래의 자연과 자유를 되돌려 줄 것을 요구하는 교육관과 성선설과 같은 인간관을 주장하는 것에서부터 우리는 루소의 교육관과 인생관을 엿 볼 수 있다.
|
|
|
루소의 교육관에 동의하지만, 유일하게 동의할 수 없던 부분은 바로 이 여성 교육에 대한 부분의 소극적 태도이다. 여성은 루소가 생각하는 것처럼 작은 일만을 감당하지 않는다. 루소는 앞서 1단계에서 여성의 중요성을 얘기해놓고, 여기서
|
|
|
루소는 에밀의 이상적인 아내로서 \'소피이\'를 선택하여, 주로 그의 여성관과 여성의 교육을 논하고 있다. 즉, 여성의 교육은 오로지 남성의 여러 가지 필요에 따라 행해져야 한다는 것이다. 현대의 사고방식과는 가장 많은 차이를 보이는 부
|
|
메뉴펼치기
