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법을 탐색할 수 있는 능력을 길러야 한다.
책 ‘메타인지 학습법’에서 저자는 토끼와 거북이의 우화를 예로 들며 자녀교육을 설명한다. 부모들은 우리 아이가 토끼처럼 껑충껑충 빠르게 습득하고 학습하면서 남보다 앞서나가기를 기대한다
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법인 메타인지와 관련된 훈련을 어릴 때부터 시켜보려고 한다.
그러한 훈련을 통해 단순히 반복학습만 하는 것을 넘어, 자기평가를 자연스럽게 행할 수 있게 만들려고 한다. 또한, 자기조절능력도 같이 키워서 공부를 대하는 마음도 키워주고
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인지적 행동으로, 만약 자신이 충분히 알고 있는지 평가하기 위해 시도된 것이라면 메타인지적 행동으로 간주될 수 있는 것이다.
Ⅷ. 초인지(상위인지, 메타인지)의 평가와 발전
1. 평가
1) 메타인지 학습법은 인지적인 과정을 강조하기 때문에
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학습법 김현근, 예담 (2007)
자기주도 학습이 수학학습에 미치는 영향 연구 김지혜, 국민대학교 교육대학원 논문 (2007)
초등학생의 자기주도학습변인에 관한 연구 이단순, 호남대학교 교육대학원 논문 (2006)
인지전략 자기주도학습과 메타인
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학습법이 익숙해지면 한 번 시도를 해보고자 한다.
4. 참고문헌
1) 논문
이경민, 2019,「창의적인 문제 해결의 발현 기제에 대한 형태주의 관점의 타당성 고찰」,『학습자중심교과교육연구』제19권 23호.
서영숙·정추영, 2018,「메타인지 교수학
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인지과정차원
유형
문항번호
지식차원 유형
인지과정차원 유형
사실적 지식
개념적 지식
절차적 지식
메타인지지식
기억하다
이해하다
적용하다
분석하다
평가하다
창안하다
1
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3
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9
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학습한 내용 또한 교사가 모국어로 제시해 주었을 때보다 오래 기억된다. 이는 강의식 교수법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와도 같다. 즉, 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자가 가지고 있는 인지능력 및
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법으로 훈련받아야 한다. 그러기 위해서 학습자의 수준과 연령에 맞는 다양한 활동과 반복 훈련이 포함된 영어 프로그램의 연구와 개발에 총력을 기울여야 한다. 또한 다양한 연령과 인지수준을 가진 학습자를 이해하고 영어학습에 동기를
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법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련자료
3. 검사지와 평가문항
4. 실험설계
5. 실험절차
Ⅳ 연구 결과
1. 기초선 상태의 평균성취도
2. 전략 사용 및 수행
3. 학업성취도
4. 학습자의 메타인지
5. 유지
Ⅴ 학업
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법 및 범위
1. 연구의 방법
2. 연구의 범위 및 쟁점
제2장 공동브랜드의 개념과 운영
제1절 공동브랜드의 개념
1. 공동브랜드의 개념
2. 공동브랜드의 장점과 단점
제 3장 중소기업 공동브랜드사업의 현황
제 1절
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인지하게 해주는 것이 갈등 교육의 첫 번째 순서입니다.
스스로 학습법
공공업무를 담당하면서 우리도 민원인이 될 때가 있습니다. 예를 들어 등본이 필요해 동사무소를 방문했을 때 느꼈던 불만과 개선점 즉 갈등이 일어날 수 있는 상황에
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인지 구체적으로 기술해주시기 바랍니다 - 800자
2. 지원자의 희망직무는 무엇이며, 그 직무를 수행하기 위한 필요 역량이 무엇인지 제시하고, 그러한 역량을 확보하기 위해 어떠한 노력을 해왔는지 기술하세요 - 800자
3. 지원자의 성장과
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법은?
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협업해서 성과를 이룬 경험에 대해서 말해주세요.
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PT 면접 : 사내문화 및 지역 상생 방안에 대해서 말해주세요.
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공무원연금공단에 대해 아는데로 설명해보세요.
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자신이 잘할 수 있는 업무가 무엇인지?
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최근 연금공단에 늘어난
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법을 배웠습니다.
이 방법을 활용하여 뉴트리라이트 브랜드 마케팅 공모전에 나간 경험이 있습니다. 대학생 소비자들을 대상으로 설문조사를하였더니 브랜드 인지도가 낮다는 결과를 도출할 수 있었습니다. 이 결과를 토대로 대학생 주변
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법을 배웠습니다. 이 방법을 활용하여 뉴트리라이트 브랜드 마케팅 공모전에 나간 경험이 있습니다. 대학생 소비자들을 대상으로 설문조사를하였더니 브랜드 인지도가 낮다는 결과를 도출할 수 있었습니다. 이 결과를 토대로 대학생 주변 환
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