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문제해결법과 발견학습과 프로젝트학습법의 비교
- 문제해결법과 발견학습과 프로젝트학습법의 가장 중요한 공통점은 바로 아동의 주체성을 관점으로 하여 학습의 동기를 외적동기가 아닌 내적동기인 것이다. 기원을 살펴보자면, 문제해결
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등 다양한 형식으로 만들고 제시한다.
6) 위의 모든 과정들을 평가한다. 1. 문제해결법(problem method)
(1) 의미
(2) 전개 단계
(3) 장점
(4) 단점
2. 구안법(project method)
(1) 의미
(2) 문제해결법과 구안법
(3) 장점
(4) 단점
(5) 구안법의 과정
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회적 문제들의 탐색(법의 의미)
4) 문제해결하기(생활비 줄이기, 친구와 관계 개선하기, 편안하게 안경 쓰는 법 등등)
5. 모델의 기대효과: 일반적 창의력, 교과영역에서의 창의력, 학업성취, 집단 응집력 및
생산성.
Joyce, B. & Weil M.(1989). 교수-학
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문제를 처리하는 데 필요한 지각, 감정, 인지, 종합, 선택, 판단, 그리고 활동에 관한 자아의 기능을 수행하는데 목적을 둔다.
셋째, 문제를 해결하거나 감소시키는 데 필요한 도움 및 자원에 접근하도록 한다.
문제해결접근법은 분명하고 세
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문제 내지 학습단원을 도입하는 데 편리하다.
③ 많은 학생을 동시에 교수할 수 있으므로 학습경제상 유리하다.
강의할 내용을 적절히 조정할 수 있다. 1. 강의법(Lecture Method)
2. 토의법(Discussion Method)
3. 문제해결법(Problem Solving Method)
4.
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