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북한의 지도체제 및 이론적 배경
2.1 수령론
2.2 후계자론
3. 김정일체제의 분석
3.1 정치적 리더십 이론
3.2 관료체제론
4. 김정일 후계체제 구축과정 분석
4.1 관료체제 변화와 '좌경적' 체제공고화
4.2 관료체제의 강화와 후계체제 구축 :
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지도라고 지칭하는데 사실상 실질적인 권력은 어느 쪽에 있었는지 혹은 언제부터 김정일이 최고 권력자가 되었는지 궁금합니다.
Ⅲ. 평가
이 책도 앞의 이테섭 교수책과 같이 북한의 경제위기와 국제적 위기속에서 수령제와 후계자론은 북
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리더십 연구가 될 것으로 생각한다. 1. 강독한 저작의 주요 내용 및 논지 요약
2. 본인이 가장 중요하다고 생각하는 내용 및 그 이유
3. 강독내용을 통해 새롭게 알게 된 사실, 이해되지 않는 내용, 의문점
4. 전반적인 내용에 대한
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체제를 완성하고, 권력을 장악한 과정과 방법을 이해할 수 있었다.
III. 참신한 내용, 이해되지 않는 내용, 의문점 등
‘수령제 사회주의는 북한 최고지도부의 집단의지의 의도된 산물이었다.’ 라고 단정하고 있는데, 최고지도부의 과소응집
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지도자로는 미국의 루스벨트 대통령과 케네디 대통령을 들 수 있으며, 실패한 예로는 카터 대통령을 꼽는다.
결론적으로 김정일에 대한 종합적인 평가는 북한체제를 이끌고 갈 만한 충분한 능력이 있다는 것으로 귀결된다. 그는 국정운영 경
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이론과 실제’
동북아지식인연대, 2004. ‘동북아공동체를 향하여-아시아 지역통합의 꿈과 현실’
이남주, 창작과비평 2005년 봄호. ‘동아시아 협력론에 대한 비판적 검토’
박인휘, 통일한국 2006년 9월호. ‘한반도 평화체제 구축을 위한 정책
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정치적 상황
1.1.2 전개과정
2. 천안문 사태 이후의 중국의 문화적 상황변화
2.1 천안문 사태의 결과 및 영향
2.1.1 정치적 차원
2.1.2 경제적 차원
2.1.3 국제관계
2.2 사태 이후의 중국의 문화적 변화
2.2.1 1989년
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리더십 이론], 서울: 시그마 플러스, 2002.
이한검, [인간행위론], 서울: 형설출판사, 1994.
이해영, [정치지도자의 정책리더십], 서울: 집문당, 2003.
양동안, [리더십이론과 한국정치], 서울: 민족지, 1998.
정윤재, [정치리더십과 한국민주주의], 서
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북한의 행정구역과 지방행정구역 개편---------------------------- 18
2. 광역자치단체 개편 - 광주·전남의 행정구역 개편--------------- 19
1) 발단 및 추진경과--------------------------------------- 19
2) 두 시·도간 통합의 인식차이---------------------------- 22
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이론을 중심으로
성균관대학교 2004.04
-중국의 대외정책과 동아시아의 평화 : '중국위협론'에 대한 비판적 고찰을 중심으로
한양대학교 선효나 2007.02 제Ⅰ장 서론
제1절 연구배경 및 목적
제2절 연구 방법
제Ⅱ장 중국위협론 대두의
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리더십을 갖춘 인재로 성장하고 싶습니다. 장래에는 교수의 꿈을 가지고 있는 만큼, 실무경력과 이론을 겸비하여 후배들에게 좋은 가르침을 줄 수 있는 학자의 길로 나아가고자 합니다.
비 고
(기 타)
꿈을 향해 끊임없이 노력한 끝에 길을 찾
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리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
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정치적 독립성과 영토의 완전성을 수호할 의무로서 납세의 의무와 더불어 국가의 존립을 가능하게 하는 가장 기본적인 의무입니다
대한민국 헌법에 준거하여 18세 이상 남성 국민에게 부여되는 의무로, 국방의 의무의 하위 개념이다. 6.25 전
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정치적 반목을 반복하는 이유’와, 그 모순의 해결방안을『왈츠 이후』의 도움을 받아구해보았습니다. 제가 주목한 이론은 웬트의 구성주의였습니다.
‘정체성’과 같은 무형적 요소가 국제체제의 사후적 구성에 주요한 영향을 미친다는
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이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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