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비참여적 행동은 많은 원인들을 가지고 있다. 가장 큰 원인은 예체능 수업에 대한 편견과 입시 위주의 제도이다. 이것은 직접 가르침을 받는 학생들의 의도에 의한 것이 아니라 그 주위의 사람들이 학생과의 논의 없이 결정된 것이다. 이러한
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비참여적 영유아의 경우에도 마찬가지로, 그들의 소극적 태도를 단순히 문제 행동으로 규정하거나 즉각적으로 교정해야 할 대상으로 보는 것이 아니라, 그들 만의 고유한 학습 스타일과 발달 특성의 표현으로 받아들이는 관점이 필요하다.
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행동지도
1. 문제행동의 개념과 종류
1) 반항행동
2) 습관적인 거짓말
3) 욕설
4) 질투심
5) 비참여적 행동
6) 폭력성
7) 도벽
8) 틱 장애
2. 문제행동의 진단
1) 심리진단 및 검사
(1) 심리검사의 의미
(2) 심리검사의 종류
3. 문제행동지도
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활용에 관한 탐색”
한국인권사회복지학회, 인권복지연구, 16권, pp.99-116 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
4. 핵심내용 표
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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비참여적인 모습과 공격성향도 보였으나, 중 기 단계에서는 자신의 부정적 모습을 인식하였고, 또한 변화해야겠다는 자각을 하는 등 모습을 보였다. 그리고 후기단계에서는 중기단계에서 인식한 자신의 모습들에 대해서 변화 된 행동을 볼
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